O processo de ensinar e aprender o cuidado domiciliar nos cursos de graduação em saúde

Lacerda, Maria Ribeiro; Maftum, Mariluci Alves; Bernardino, Elizabeth; Mello, Ana Lúcia Schaefer Ferreira de

doi:10.1590/1413-81232017227.23672015

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“…No que tange ao ensino de enfermagem na assistência domiciliar, observa-se que está voltado para a formação de profissionais na elaboração do planejamento, coordenação e avaliação das atividades, com vistas a constituir um processo contínuo nas ações relacionadas ao paciente e à família [18][19][20] .…”

Section: Resultsunclassified

Assistência domiciliar no Brasil: revisão bibliométrica

Gonçalves

Gonçalves²,

Silva

et al. 2017

REFACS

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Gonçalves JRL, Gonçalves AR, Silva KR, Contim DA AD compreende uma gama de serviços realizados em domicílio e destinados ao suporte terapêutico do paciente, os quais vão desde cuidados pessoais relacionado às atividades cotidianas, entre as quais higiene íntima, alimentação, banho, locomoção e vestuário, cuidados com a medicação e realização de curativos, cuidados com lesões de pele, diálise, transfusão de hemoderivados e hemocomponentes, quimioterapia e antibioticoterapia e de espaços para atender de forma complexa os pacientes e sua família, promovendo assim a continuidade do tratamento e a recuperação 1,2 .Considera-se que essa modalidade assistencial gera alternativas e estratégias de desospitalização e humanização do cuidado no espaço doméstico com enfoque na promoção, prevenção e reabilitação do indivíduo, revertendo os altos custos do assistir em saúde 3 .A AD é uma estratégia de articulação do sistema de serviços, em seus diferentes níveis, podendo ser realizada a partir da clientela do hospital, com continuidade de assistência em domicílio e posterior encaminhamento para a rede básica de serviços de saúde. No Brasil, a AD está regulamentada pela Portaria Nº 963, de 27 de maio de 2013, que institui a internação domiciliar no âmbito do Sistema Único de Saúde (SUS) 1 .Apesar de promissora, a AD apresenta desafios, tais como: sobrecarga familiar, ônus financeiro da implantação dos serviços e adaptação das famílias ao cuidado em domicílio 4 . Outro fator desafiante relacionase aos trabalhadores, pois estes precisam ter a exata compreensão do espaço diferenciado e singular em que desenvolvem o seu trabalho 5 , o que envolve aspectos econômicos, sociais e afetivos da família; os recursos disponíveis; a rede social de apoio; condições de higiene e segurança da casa; assim como todo o ambiente que envolve o paciente e sua família 5,6 . O intuito desse estudo é o de analisar o desenvolvimento da produção científica sobre a AD no Brasil, buscando refletir a contribuição dessa modalidade de assistência na organização dos serviços de saúde. MÉTODO

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Section: Resultsunclassified

Assistência domiciliar no Brasil: revisão bibliométrica

Gonçalves

Gonçalves²,

Silva

et al. 2017

REFACS

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“…In Grounded Theory, theoretical sampling is developed during the data collection and analysis process, based on the concepts that arise and are significant for evolutionary theory (13) . In this research, the theoretical sample consisted of 63 participants, divided into three sample groups:the first sample group consisted of 37 seniors from the nursing, pharmacy, medicine, nutrition, dentistry and occupational therapy courses; the second sample group was composed of 16 teachers who teach content related to HC in these courses; and the third sample group was composed of 10 graduates of the six mentioned courses that work professionally in HC.…”

Section: Data Sourcementioning

confidence: 99%

“…Although interdisciplinary work at home is required, health professionals have an incipient formation for HC, since not all courses and higher education institutions (HEI) include this type of care in their teaching plans (13) .…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

Enhancing the process of teaching and learning homecare

2018

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Objective: to identify possibilities for improvement in the process of teaching and learning homecare in nursing, pharmacy, medicine, nutrition, dentistry and occupational therapy courses. Method: qualitative research using the Grounded Theory approach. Sixty-three semi-structured interviews were conducted with students, teachers and graduates of the six mentioned courses at a public university in the south of Brazil. Data analysis was performed through open, axial and selective coding. Results: the possibilities for improving the process of teaching and learning homecare included: scientifi c production in the area; use of different teaching techniques; development of extracurricular activities; extension projects; curricular reformulation; and laboratory simulation. Final considerations: the strategies cited in this study enable undergraduate courses in health to envisage the possibility of enhance the process of teaching and learning homecare. Descriptors: Homecare; Patient Care Team; Higher Education; Teaching; Professional Training. RESUMOObjetivo: apontar possibilidades de aprimoramento no processo de ensinar e aprender o cuidado domiciliar nos cursos de enfermagem, farmácia, medicina, nutrição, odontologia e terapia ocupacional. Método: pesquisa qualitativa, que utilizou a Teoria Fundamentada nos Dados como método. Foram realizadas 63 entrevistas semiestruturadas com discentes, docentes e egressos dos seis cursos mencionados de uma universidade pública do sul do país. A análise dos dados ocorreu por meio da codifi cação aberta, axial e seletiva. Resultados: destacam-se, entre as possibilidades de aprimoramento no processo de ensinar e aprender o cuidado domiciliar, a produção científi ca na área, utilização de diferentes técnicas de ensino, desenvolvimento de atividades extracurriculares, projetos de extensão, reformulação curricular e simulação em laboratório. Considerações fi nais: as estratégias citadas neste estudo permitem aos cursos de graduação em saúde vislumbrar a possibilidade de incorporar ou incrementar o processo de ensinar e aprender o CD. Descritores: Assistência Domiciliar; Equipe de Assistência ao Paciente; Educação Superior; Ensino; Formação Profi ssional. RESUMEN Objetivo: señalar posibilidades de mejorar en el proceso de enseñar y aprender el cuidado domiciliar en los cursos de enfermería, farmacia, medicina, nutrición, odontología y terapia ocupacional. Método: pesquisa cualitativa, que utilizó la Teoría Fundamentada en los Datos como método. Fueron realizadas 63 entrevistas semi estructuradas con discentes, docentes y egresos de los seis cursos mencionados de una universidad pública del sur del país. El análisis de los datos ocurrió por medio de la codifi cación abierta, axial y selectiva. Resultados: se destacan entre las posibilidades de mejorar en el proceso de enseñar y aprender el cuidado domiciliar, la producción científi ca en el área, utilización de diferentes técnicas de enseñanza, desarrollo de actividades extracurriculares, proyectos de extensión, reformulación cu...

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“…Regardless of its potentiality, HC poses challenges to health workers, considering the need to understand the uniqueness of the space in which they work, which encompasses the economic, social and emotional aspects of the user and his/her family; available resources; social support network; hygiene and safety of the house; as well as the entire environment around the patient and the patient's family (1,7) . In the context of training, studies indicate that nurses are not prepared to deal with HC's particularities (3,(8)(9)(10) . Even when they have it, academic formation related to HC tends to be punctual in face of the complexity of practicing domestic care (8)(9)(10) .…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

Nursing practice in home care: the mediation of care by reflexivity

et al. 2019

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Objective: To analyze the practice of nurses in home care, considering the mediation of care by reflexivity. Method: Unique, qualitative case study, anchored in the dialectical framework. The participants were 13 nurses who work in home care in Minas Gerais. Data were obtained by participant observation and interview, and submitted to critical discourse analysis. Results: Nursing care at home involves the repetitions of everyday actions and a degree of unpredictability. Reflexivity, according to Schön’s theoretical framework, emerges as a component of professional practice that leads to the practice of care as a continuous assessment of work, and also to reflection on the challenges imposed by conflicting situations. Reflexivity also stems from professionals’ search for improvements in their practices. Final considerations: We identified the presence of actions and knowledge mobilized by the reflexivity of the nurse in the home care setting. The following were the elements of this reflexive practice: knowing-in-action, reflection-in-action and reflection reflection-in-action.

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O processo de ensinar e aprender o cuidado domiciliar nos cursos de graduação em saúde

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Assistência domiciliar no Brasil: revisão bibliométrica

Assistência domiciliar no Brasil: revisão bibliométrica

Enhancing the process of teaching and learning homecare

Nursing practice in home care: the mediation of care by reflexivity

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