O lugar da universidade pública: referência social ou fator de desenvolvimento das forças produtivas?

Abstract

Este ensaio analisa se o lugar da avaliação concreta da universidade pública brasileira se dá em relação à sua referência social ou por ser uma instituição estratégica no desenvolvimento das forças produtivas. Por um lado, há um movimento para que as universidades públicas democratizem o acesso e respondam às demandas sociais. Por outro, há a defesa da formação técnica/profissional e avanço da ciência e tecnologia para a produção e reprodução do capital. A expansão da pesquisa e dos cursos de pós-graduação stricto sensu no Brasil estabeleceu critérios produtivistas de avaliação, os quais passaram a ser um parâmetro para a própria universidade. Esse processo leva à destruição do projeto de universidade socialmente referenciada, substituindo-o por um projeto que expressa a ideologia neoliberal.

Avaliação científica e subjetividade: o “artigo-comprimido” como síntese de uma produção científica alienante

“…É fundamental apontar aspectos por vezes invisibilizados de como práticas vistas como normais, naturalizadas, podem ser perniciosas. É urgente analisar como os critérios de avaliação da pós-graduação estão se tornando parâmetros para a avaliação de todas as atividades de universidade (Faria & Walger, 2020). Ainda, é preciso demonstrar como as práticas cotidianas, as decisões internas aos programas, as normas de sua regulação, podem tanto contribuir para o reforço dos aspectos perversos do produtivismo, como podem ser um espaço de reflexão e tomada de decisões que valorizem o pesquisador e que valorizem o exercício do pesquisar crítico, de modo que a pesquisa não se torne mais uma engrenagem de um sistema que trabalha a favor da alienação.…”