O Ensino De Enfermagem E Os Desafios Do Uso De Tecnologias Remotas Em Tempos De Pandemia Do Coronavírus (Covid-19) / Teaching and the Challenges of Use of Remote Technologies in Coronavirus Pandemy Time (Covid-19)

Carneiro, Priscilla Rodrigues Caminha; Meira, Janeisi de Lima; Nascimento, Ladislau Ribeiro do; Silveira, Zayla Miranda da; Xavier, Andressa Borges; Soares, P.; Santana, Wesquisley Vidal de

doi:10.34117/bjdv7n1-587

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“…Assim, Carneiro et al (2021) destaca a ausência de efetiva relação interpessoal, contato humano, na vida acadêmica, de projetos de pesquisa, de extensão, de serviços e em movimentos sociais, além da ausência de processos relacionais de gente cuidando de gente, essenciais para a formação do enfermeiro.…”

Section: Pontos Negativos Das Aulas Virtuais No Curso De Enfermagemunclassified

Das salas de aula aos ambientes virtuais: Percepção discente sobre as aulas virtuais como ciberespaços de aprendizagens no curso de enfermagem

Veras

Torres

Albano

et al. 2023

RSD

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Objetivo: O presente estudo apresentou o objetivo de analisar os discursos dos estudantes do curso de graduação em enfermagem da Universidade Estadual do Ceará (UECE), sobre o uso das “salas virtuais” como estratégia de ensino pedagógica no contexto da pandemia da COVID-19. Método: Trata-se de um estudo de caráter exploratório e descritivo com abordagem quantitativa e qualitativa. A pesquisa foi realizada de forma online, através do envio do link do questionário do google forms e participaram um total de 40 estudantes. Resultados: Os resultados mostraram que como pontos positivos nas aulas virtuais, os estudantes ressaltaram: uso das tecnologias como estratégias de aprendizado; flexibilização e personalização do processo ensino-aprendizagem; protagonismo universitário; aula em tempo real em que os estudantes participam de forma ativa. E como pontos negativos: dificuldade em estabelecer rotina diária para os estudos; dependência da tecnologia para as aulas ao vivo; problemas de conexão de internet durante as aulas; diminuição da interação e socialização dos envolvidos; incipiência de participação dos alunos durante a aula remotas; e impossibilidade de realização das aulas práticas que exigem serviços e/ou laboratórios de saúde. Conclusão: Conhecer a percepção dos estudantes sobre as aulas virtuais no curso de enfermagem, ajudou a desmistificar a realização de disciplinas na área da saúde, ampliando a construção das disciplinas em torno das TDIC’s, possibilitando contribuir com a formação dos universitários, utilizando metodologias ativas que aprimoram o ensino de enfermagem e estimulem a autonomia compartilhada entre discentes e docentes.

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Section: Pontos Negativos Das Aulas Virtuais No Curso De Enfermagemunclassified

Das salas de aula aos ambientes virtuais: Percepção discente sobre as aulas virtuais como ciberespaços de aprendizagens no curso de enfermagem

Veras

Torres

Albano

et al. 2023

RSD

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“…Além de impactar nas esferas política, econômica e social, o contexto pandêmico ainda causou graves consequências para a educação. Diante do fechamento de instituições de ensino em todos os níveis, em escala mundial, governos implementaram medidas para continuar o ensino por meio de plataformas digitais, vídeo conferências, correio eletrônico, e pela utilização de meios e tecnologias digitais de informação e comunicação, configurando-se como estratégias alternativas para possibilitar a continuidade de atividades escolares, ainda que sem o adequado planejamento (CARNEIRO et al, 2021;UNESCO, 2020). A mudança súbita do ensino presencial para Ensino Remoto Emergencial (ERE) adotado de acordo com Resolução CNE/CP no 2, de 10 de dezembro de 2020, pelas escolas e universidades, levantou questionamentos e preocupações em relação a efetividade do ensino ofertado, podendo comprometer a qualidade do ensino-aprendizagem, prejudicando o período formativo desses futuros profissionais (TORRES; ALVES; COSTA, 2020).…”

Section: Introductionunclassified

Avaliação do ensino remoto nos cursos de enfermagem de uma universidade pública durante a pandemia Covid-19

Rodrigues

Lucietto

Agnol

et al. 2023

PRW

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Introdução: No ano de 2020 foi declarada pela Organização Mundial de Saúde (OMS) a pandemia pela COVID-19, causada pelo Coronavírus SARS-CoV-2 que provoca síndrome respiratória aguda. Objetivo: Avaliar o ensino remoto nos cursos de enfermagem de uma universidade pública durante pandemia Covid-19. Metodologia: Trata-se de um estudo transversal com delineamento descritivo, de abordagem quantitativa. Participaram do estudo 152 discentes de enfermagem de uma universidade pública de Mato Grosso. Resultados: Ao avaliar o ensino remoto emergencial ofertado por uma universidade pública nos cursos de graduação em enfermagem, a maioria dos acadêmicos quando indagados se as aulas remotas supriram as necessidades de aprendizagem discordaram da afirmativa e apresentaram resultados divergentes. Conclusão: Os dados obtidos desvelaram fragilidades do ensino remoto emergencial implantado, sentimentos e necessidades manifestadas pelos acadêmicos de enfermagem, que pode subsidiar intervenções no curso de graduação em Enfermagem e outras pesquisas neste contexto.

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“…Várias medidas foram adotadas de modo a evitar aglomerações, para tentar conter ao máximo a disseminação dessa doença (SANTOS et al, 2020;APENZELLER et al, 2020;OPAS, 2020). Revista Interdisciplinar de Saúde e Educação Pereira et al | ISSN 2675-4827 | 2022 A paralisação das aulas presenciais foi uma das medidas estabelecidas, modificando rapidamente a forma de construção do conhecimento para os 90% de estudantes que através da Portaria nº 343, de 17 de março de 2020, estabeleceu o aprendizado de forma remota e a paralisação de atividades práticas vinculadas ao curso, até ser revogada pela Portaria nº 544, de 16 de junho de 2020, que reforçou a necessidade de manter as aulas online até 31 de dezembro de 2020, e liberou a retomada de estágios (SILVA et al, 2021a;CARNEIRO et al, 2021;CASTIONI et al, 2021). O Ensino Remoto Emergencial (ERE) foi o método que teve grande destaque, já que este, em tese, estabelecer a conexão de ensino e aprendizagem sem quebrar o distanciamento social (APENZELLER et al, 2020;SANTOS, et al, 2020;SILVA, et al, 2021a).…”

Section: Introductionunclassified

Ensino remoto como ferramenta de aprendizagem dos estudantes de enfermagem durante a pandemia do covid-19

Pereira¹,

Neves²,

Rocha³

et al. 2022

RISE

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Em março de 2020, a organização mundial de saúde (OMS) decretou a pandemia do novo coronavírus denominado SARS-CoV-2 (COVID-19), desse modo, várias atividades foram interrompidas e a paralisação das aulas presenciais foi uma das medidas estabelecidas. O Ensino Remoto Emergencial (ERE) estabeleceu a conexão de ensino e aprendizagem sem quebrar o distanciamento social. Este trabalho visa identificar e descrever os desafios do aprendizado remoto (e-learning) na perspectiva de estudantes de enfermagem durante a pandemia de COVID-19. Estudo transversal quantitativo seguindo a estratégia de web survey, por meio da plataforma Google Forms em uso de um questionário de múltipla escolha e escalas de Likert, os dados da pesquisa foram exportados e tabulados para o programa Microsoft Excel, resultando na produção dos gráficos e tabelas. O perfil dos participantes foi de maioria sexo feminino, entre 18 a 24 anos, pardos. As dificuldades encontradas estão atreladas ao manejo das plataformas, bem como a internet de baixa qualidade. As principais plataformas foram o Zoom e o Google Meet, cerca de 31% dos estudantes referem sintomas de alteração da saúde mental. Aproximadamente 62% tiveram piora no rendimento acadêmico e 31% afirmam não ter bagagem teórica suficiente para retorno presencial. A mudança abrupta no processo de ensino aprendizagem em alunos de enfermagem gerou um descompasso na progressão acadêmica, o apoio da intuição de ensino foi essencial, porém ainda se destacam alguns embates para a manutenção da modalidade do modelo híbrido funcional em cursos de enfermagem.

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O Ensino De Enfermagem E Os Desafios Do Uso De Tecnologias Remotas Em Tempos De Pandemia Do Coronavírus (Covid-19) / Teaching and the Challenges of Use of Remote Technologies in Coronavirus Pandemy Time (Covid-19)

Abstract: O ensino de enfermagem e os desafios do uso de tecnologias remotas em tempos de pandemia do coronavírus (covid-19)Teaching and the challenges of use of remote technologies in coronavirus pandemy time (covid-19

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Das salas de aula aos ambientes virtuais: Percepção discente sobre as aulas virtuais como ciberespaços de aprendizagens no curso de enfermagem

Das salas de aula aos ambientes virtuais: Percepção discente sobre as aulas virtuais como ciberespaços de aprendizagens no curso de enfermagem

Avaliação do ensino remoto nos cursos de enfermagem de uma universidade pública durante a pandemia Covid-19

Ensino remoto como ferramenta de aprendizagem dos estudantes de enfermagem durante a pandemia do covid-19

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