Objetivo: Analisar os discursos das juventudes como produtores do webcuidado clínico e educativo sobre saúde mental no contexto da COVID-19. Método: Pesquisa exploratório-descritiva com abordagem qualitativa realizada por síntese dos conteúdos e interações do Programa “Em Sintonia com a Saúde”, produzido na WebRádio AJIR em conexão com juventudes de escolas públicas e Instituições de Nível superior do Estado do Ceará, Brasil. Resultados: Foram realizadas 40 perguntas-discursos sobre COVID-19, sendo questões indagativas que coadunam com o medo de contrair a doença, possibilitando elevação da ansiedade e sintomas depressivos identificados em colegas, amigos e familiares e preocupações com as informações seguras sobre a doença. Conclusão: A comunicação produzida na webrádio ajudou os jovens escolares e universitários no desenvolvimento de estratégias de aproximação, escuta e interações no contexto do isolamento social, auxiliando- os nas tomadas de decisões para prevenção e contenção da pandemia da COVID-19.

Describe the vocabulary knowledge of youth son about human immune defense in the presence of Covid 19. Descriptive research, carried out in April 2020, with 64 young high school and university students who participated in the “In Tuning with Health” program on the Radio AJIR website. Knowledge was categorized and analyzed based on the Vocabular Universe and Thematic Analysis. 31 questions-discourses made up the Vocabular Universe of Youths, highlighted for organic and bodily defense, signs and symptoms, forms of transmission, prevention strategies, risk groups, sequelae, immune system, treatment, drugs, vaccine, cure, asymptomatic, social isolation and primary care. Online dialogical communication enabled the exchange of knowledge expressed by experiences in the context of the pandemic in contemporary times. The mediation of youth knowledge about the new coronavirus via web radio was constituted as a practice of educational nursing webcare, motivating health promotion in the context of the pandemic.

A saúde vocal é considerada um fator importante na saúde e qualidade de vida dos profissionais docentes que utilizam a voz como instrumento de trabalho, as ações educativas permitem fortalecer a promoção da saúde, apontando sempre os aspectos preventivos para uma boa qualidade vocal. Nesta perspectiva, este estudo teve como objetivo analisar a percepção dos professores acerca do Programa Cuidando do Mestre desenvolvido nas escolas municipais de Sobral-CE. Utilizou-se da pesquisa qualitativa como abordagem mais adequada, e como caminho metodológico a pesquisa-ação. O universo da pesquisa foi composto por 8 professores em exercício, efetivos, no Sistema Público Municipal de Ensino de Sobral, que participaram de todas as oficinas do Programa Cuidando do Mestre. Os dados foram obtidos, através da entrevista semi-estruturada realizada com os professores participantes da pesquisa e a análise do conteúdo ancorou-se, na análise temática. Os resultados confirmaram que, o Programa Cuidando do Mestre, possibilitou grandes mudanças na percepção dos professores acerca da saúde vocal. Portanto, é imprescindível a implantação de cursos, palestras, oficinas, consultorias com o objetivo de desenvolver o conhecimento vocal do professor como requisito para sua saúde.

Modo de acesso: World Wide Web Inclui bibliografia 1. Educação Especial 2. Inclusão 3. Formação Docente I. Título CDD-370 O conteúdo dos artigos e seus dados em sua forma, correção e confiabilidade são de responsabilidade exclusiva dos seus respectivos autores www.poisson.com.br

Objetivo: analisar os discursos das juventudes produzidos no Programa “Em Sintonia com a Saúde”, veiculado na web rádio, acerca de diálogos sobre saúde auditiva. Metodologia: pesquisa descritiva, do tipo documental, com abordagem qualitativa, abrangendo o conteúdo da comunicação síncrona, a partir de uma amostra de 83 participantes. Resultados: as juventudes demonstram em seus discursos que os saberes das ciências modernas compõem seus repertórios de conhecimento e interesses sobre o tema, bem como suas dizibilidades circularam em torno dos cuidados higiênicos, das regulações legais com a sonoridade pública e privada, dos usos adequado dos dispositivos auriculares e dos adoecimentos causados pelo excesso de sonoro. Conclusão: Em vista disso, os diálogos mediados na web rádio fortaleceram os cuidados com a saúde auditiva, facilitados pelo uso de informações acessadas através dos dispositivos de comunicação digitais, essenciais a promoção da saúde.

O objetivo da pesquisa é analisar um processo de formação sobre as características do Programa Saúde na Escola (PSE), com diretores escolares. O estudo foi realizado com uma pesquisa- ação, em abordagem qualitativa. O cenário de estudo foi no município de São Benedito- Ceará. Os participantes da pesquisa foram 10 diretores de escolas públicas.Na fase I, foi possível diagnosticar após a análise das respostas que 90% dos diretores conhecem a existência do PSE. Na fase II, constituiu em uma ação no formato de formação sobre o PSE. Na fase III ocorreu a entrevista em grupo com os diretores participantes da formação, onde relataram que a formação foi excelente, prática, objetiva e dinâmica. Os resultados da pesquisa indicam que formação sobre o PSE, contribui expressivamente para a transformação das práticas profissionais, constituindo como uma estratégia essencial para o aprimoramento das ações do PSE.

O acesso à educação encontra-se positivado na Constituição da República Federativa do Brasil, de 1988, na condição de direito de todos e dever do Estado e da família. Todavia, muito embora se tenha a garantia deste direito em termos constitucionais, as ferramentas destinadas à sua concretização merecem atenção, notadamente no que concerne as especificidades subjetivas sociais. Nesse ínterim, objetiva-se refletir sobre as possibilidades tecnológicas de assistência na educação em saúde da juventude surda, em uma perspectiva integrada, considerando as barreiras inerentes a esse público. A metodologia foi de natureza qualitativa, a partir do método da revisão da literatura com o aporte da pesquisa bibliográfica e exploratória e, para as análises das informações extraídas de leituras realizadas em artigos que dialogavam o tema em questão. Buscou-se apoio ao método da análise de conteúdo. Decerto, constata-se que o manejo de tecnologias dinamiza e auxilia o processo de ensino-aprendizagem, cuja premissa reside em aprimorar o desenvolvimento humano, minorando e eliminando os obstáculos de pessoas com deficiências.

Objetivo: Analisar a utilização de dois softwares 3D de anatomia, durante a disciplina de anatomia humana, baseados na Teoria Cognitiva da Aprendizagem Multimídia (TCAM), proposta por Richard Mayer (2009). Método: Trata-se de um estudo descritivo, observacional, com abordagem qualitativa, do tipo relato de experiência, proveniente das reflexões vivenciadas durante a disciplina de anatomia humana, no período de março até junho de 2022, utilizando dois softwares 3D de anatomia humana “Visible Body 3D Human Anatomy Atlas” e “Introdução à Anatomia Humana 3D”. Resultados: Como grande potencial dos dois softwares utilizados na experiência, citam-se: a manipulação virtual; a disponibilização das estruturas anatômicas em formato tridimensional; maior facilidade para os acadêmicos perceberem a forma e a localização dos órgãos pretendidos; aulas mais interessantes, atrativas, motivadoras e com maior atenção e participação dos acadêmicos. Em relação aos princípios da TCAM: coerência, sinalização, contiguidade temporal e multimídia, ambos os softwares foram classificados como satisfatórios. Já em relação aos princípios de redundância, modalidade e voz, foram classificados como insatisfatórios. Conclusão: O efeito de redução da quantidade de informação, permitido pelas funcionalidades dos softwares, permitiu evitar a sobrecarga cognitiva, tendo consequências positivas ao nível do ensino na disciplina. Porém, é necessário que o docente, ao se valer desses tipos de softwares para as aulas, tenha atenção e cautela na seleção, utilizando parâmetros teórico-metodológicos, como a TCAM, a fim de diagnosticar os elementos que possam interferir na aprendizagem do tema abordado, visando a melhores condições para o desenvolvimento da aprendizagem dos acadêmicos na disciplina de anatomia humana.