Despite a rapid rise in services provided at community-based facilities associated with the Columbia-Presbyterian Medical Center, unmet needs continue to be great. A model for provision of service by academic medical centers in underserved urban communities is examined.

Describe the vocabulary knowledge of youth son about human immune defense in the presence of Covid 19. Descriptive research, carried out in April 2020, with 64 young high school and university students who participated in the “In Tuning with Health” program on the Radio AJIR website. Knowledge was categorized and analyzed based on the Vocabular Universe and Thematic Analysis. 31 questions-discourses made up the Vocabular Universe of Youths, highlighted for organic and bodily defense, signs and symptoms, forms of transmission, prevention strategies, risk groups, sequelae, immune system, treatment, drugs, vaccine, cure, asymptomatic, social isolation and primary care. Online dialogical communication enabled the exchange of knowledge expressed by experiences in the context of the pandemic in contemporary times. The mediation of youth knowledge about the new coronavirus via web radio was constituted as a practice of educational nursing webcare, motivating health promotion in the context of the pandemic.

Objetivo: analisar os discursos das juventudes produzidos no Programa “Em Sintonia com a Saúde”, veiculado na web rádio, acerca de diálogos sobre saúde auditiva. Metodologia: pesquisa descritiva, do tipo documental, com abordagem qualitativa, abrangendo o conteúdo da comunicação síncrona, a partir de uma amostra de 83 participantes. Resultados: as juventudes demonstram em seus discursos que os saberes das ciências modernas compõem seus repertórios de conhecimento e interesses sobre o tema, bem como suas dizibilidades circularam em torno dos cuidados higiênicos, das regulações legais com a sonoridade pública e privada, dos usos adequado dos dispositivos auriculares e dos adoecimentos causados pelo excesso de sonoro. Conclusão: Em vista disso, os diálogos mediados na web rádio fortaleceram os cuidados com a saúde auditiva, facilitados pelo uso de informações acessadas através dos dispositivos de comunicação digitais, essenciais a promoção da saúde.

As Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação possibilitaram o ensino nas escolas e universidades devido às restrições sanitárias causadas pela pandemia da Covid-19. Todavia, o canal online, Web Rádio AJIR, que contabiliza 13 anos de fundação com experiências na produção da comunicação com as juventudes através de programas, web aulas, web seminários, cursos online e entre outras estratégias pedagógicas de promoção do web cuidado educativo em saúde mesmo antes da pandemia, se fortaleceu ampliando seus dispositivos de saberes na formação profissional em saúde. Assim, o objetivo deste estudo foi analisar discursos das juventudes universitárias mediadas nas produções dialógicas dos web seminário, acerca da População LGBTQIA+, desenvolvidos na disciplina de Políticas e Saberes em Saúde Coletiva da graduação em Enfermagem. Esta pesquisa se caracterizou como documental, descritiva e qualitativa, com a participação de 56 jovens que produziram perguntas-discursos que denotando lacunas destes conteúdos na formação e prática profissional no cotidiano da assistência direta no Sistema Único de Saúde, sendo requisitados mais conteúdos sobre os cuidados em saúde para com a população que reivindica à equidade, a integralidade e acesso universal à assistência nos serviços de saúde como direito humano. Concluiu-se, que ao abordar as políticas de equidade com universitários despertou a compreensão para o cuidado ampliado e a utilização das tecnologias digitais da comunicação como produtores de práticas de web cuidado, além de considerar às histórias de vidas, as singularidades, o respeito à diversidade sexual, de gêneros e a dignidade humana de LGBTQIA+.

O acesso à educação encontra-se positivado na Constituição da República Federativa do Brasil, de 1988, na condição de direito de todos e dever do Estado e da família. Todavia, muito embora se tenha a garantia deste direito em termos constitucionais, as ferramentas destinadas à sua concretização merecem atenção, notadamente no que concerne as especificidades subjetivas sociais. Nesse ínterim, objetiva-se refletir sobre as possibilidades tecnológicas de assistência na educação em saúde da juventude surda, em uma perspectiva integrada, considerando as barreiras inerentes a esse público. A metodologia foi de natureza qualitativa, a partir do método da revisão da literatura com o aporte da pesquisa bibliográfica e exploratória e, para as análises das informações extraídas de leituras realizadas em artigos que dialogavam o tema em questão. Buscou-se apoio ao método da análise de conteúdo. Decerto, constata-se que o manejo de tecnologias dinamiza e auxilia o processo de ensino-aprendizagem, cuja premissa reside em aprimorar o desenvolvimento humano, minorando e eliminando os obstáculos de pessoas com deficiências.

Objetivo: O presente estudo apresentou o objetivo de analisar os discursos dos estudantes do curso de graduação em enfermagem da Universidade Estadual do Ceará (UECE), sobre o uso das “salas virtuais” como estratégia de ensino pedagógica no contexto da pandemia da COVID-19. Método: Trata-se de um estudo de caráter exploratório e descritivo com abordagem quantitativa e qualitativa. A pesquisa foi realizada de forma online, através do envio do link do questionário do google forms e participaram um total de 40 estudantes. Resultados: Os resultados mostraram que como pontos positivos nas aulas virtuais, os estudantes ressaltaram: uso das tecnologias como estratégias de aprendizado; flexibilização e personalização do processo ensino-aprendizagem; protagonismo universitário; aula em tempo real em que os estudantes participam de forma ativa. E como pontos negativos: dificuldade em estabelecer rotina diária para os estudos; dependência da tecnologia para as aulas ao vivo; problemas de conexão de internet durante as aulas; diminuição da interação e socialização dos envolvidos; incipiência de participação dos alunos durante a aula remotas; e impossibilidade de realização das aulas práticas que exigem serviços e/ou laboratórios de saúde. Conclusão: Conhecer a percepção dos estudantes sobre as aulas virtuais no curso de enfermagem, ajudou a desmistificar a realização de disciplinas na área da saúde, ampliando a construção das disciplinas em torno das TDIC’s, possibilitando contribuir com a formação dos universitários, utilizando metodologias ativas que aprimoram o ensino de enfermagem e estimulem a autonomia compartilhada entre discentes e docentes.

Digital Information and Communication Technologies enable dialogues with youth about mental health and the overuse of digital games available in cyberspace. Thus, this study sought to understand the knowledge and sayings of youth about the use of digital games on the Internet and how their excess affects their mental health. We opted for a qualitative approach, exploratory-descriptive type, carried out in the cyberspace of The Web Radio AJIR, contemplating the communication content of the Program In Tune With Health -S@S in connection with the youth of public schools in the state of Ceará, Brazil. The participants were 85 young schoolchildren. The main knowledge and sayings of youths form, addictions in digital games, time limit on social networks, consequences of the abusive use of digital games, games and influences for violence, excessive games and elevation of anxiety and mental disorders, leading to depression and guidance to help people dependent on the use of social networks. Thus, the dialogues produced on the radio web were promoters of education for health care with school youths on the prevention of violence, digital dependence and what are the practices considered appropriate for the use of video games on the Internet.In the survey on the use of the internet by children and teenagers by TIC KIDS ONLINE carried out in Brazil in 2018, by Cetic.br/NIC.br7, which interviewed children and teenagers between 9 and 17 years old, covering the Conceição Bezerra Brito Veras et al.