O Emílio de Rousseau: uma obra de Pedagogia?

Abstract

O Emílio de Rousseau é comumente apresentado como um tratado de filosofia ou como um romance. Por outro lado, nos cursos de História da Educação, este livro é estimado como um dos mais famosos e importantes livros de pedagogia moderna. O objetivo desse artigo consiste em argumentar que esta obra, sendo uma das mais relevantes para a história da filosofia, pode ser considerada, simultaneamente, uma obra pedagógica fundamental; não por ter sido escrita para satisfazer interesses prático-pedagógicos particulares, mas porque, ao ser lida ao longo dos séculos, impactou profundamente práticas e teorias clássicas da pedagogia moderna.

Jean-Jacques Rousseau

“…Durante esse período, pensadores como Pestalozzi, Froebel e Claparède se alimentaram do Emílio para colocar em prática as ideias de Rousseau, consistindo-se um grande dilema para a ciência da educação e da pedagogia moderna, ao fazer distinção IWASSE, Lilian Fávaro Alegrâncio; BRANCO, Emerson Pereira; OLIVEIRA, Marcelo entre teoria e prática e a necessidade da sua articulação (OLIVEIRA, 2012). O autor ainda complementa:…”

“…Nessa perspectiva, o artigo desenvolve-se por meio de uma revisão bibliográfica que, segundo Gil (2002, p. 44), "[...] a pesquisa bibliográfica é desenvolvida com base em material já elaborado, constituído principalmente de livros e artigos científicos". Assim, a pesquisa sustenta o estudo em autores como Rousseau (1978;1995;1999;2000); Strathern (2004); Espíndola (2012); Saviani (2009;2013); Duarte (2016); Oliveira (2012); Suchodolski (2002); Romani e Rajobac (2011); Ribeiro (2001); Lopes (2012), dentre outros.…”