Nilai Kearifan Lokal: Projek Paradigma Baru Program Sekolah Penggerak untuk Mewujudkan Profil Pelajar Pancasila

Abstract

Tujuan penelitiannya untuk menganalisa nilai kearifan lokal dalam paradigma baru pendidikan yang merupakan bagian dari kurikulum merdeka belajar mengarahkan peserta didik untuk menghargai dan mencintai budaya bangsa. Kegiatan pembelajran sepanjang hayat untuk mengembangkan potensi peserta didik melalui nilai kearifan local sangat mendukung terwujudnya profil pelajar Pancasila. Pembangunan karakter merupakan sebuah kebutuhan dalam proses berbangsa, karena hanya bangsa yang memiliki karakter dan jati diri yang kuat akan menjadi bangsa yang besar dan bermartabat. Oleh sebab itu implementasi di sekolah dalam bentuk pendidikan karakter merupakan upaya untuk membantu peserta didik mengenal, menyadari dan menghayati aspek-aspek sosial, moral, etika, yang dapat dijadikan acuan dalam bersikap dan berperilaku sebagai salah satu dimensi dari kompetensi lulusan berdasarkan nilai-nilai Pancasila. Metode penelitian ini adalah Libary research ( Penelitian pustaka) yaitu penelitian yang dilaksanakan dengan cara membaca, menelaah dan mencatat berbagai literatur atau bahan bacaan yang sesuai dengan pokok bahasan. Hasil penelitian menemukan bahwa nilai kearifan local merupakan atrategi yang dapat mewujudkan Paradigma baru dalam kompetensi global untuk mewujudkan kompetensi global menuju profil pelopor Pancasila melalui pendidikan karakter dalam sekolah penggerak.

Profil Pelajar Pancasila dalam Usaha Bela Negara di Kelas V Sekolah Dasar

“…Sari et al, 2022;Wahyuningsih et al, 2021). Dengan enam dimensi tersebut pendidikan Indonesia semestinya mengarah pelajar dalam bernalar kritis, komperhensif, cinta tanah air serta bangga menjadi putra dan putri bangsa Indonesia (Nurasiah et al, 2022a;Sagalane, 2017). Dengan kata lain, karakteristik Pelajar Indonesia adalah pelajar sepanjang hayat yang memiliki kompetensi global dan berperilaku sesuai norma-norma Pancasila (Wahyuningsih et al, 2021;Sulistyati, 2021;Hasudungan & Abidin, 2020).…”

“…Dengan kata lain, karakteristik Pelajar Indonesia adalah pelajar sepanjang hayat yang memiliki kompetensi global dan berperilaku sesuai norma-norma Pancasila (Wahyuningsih et al, 2021;Sulistyati, 2021;Hasudungan & Abidin, 2020). Strategi penerapan Profil Pelajar Pancasila bagi siswa juga diharapkan dapat mengurangi kasus negatif atau perilaku menyimpang siswa di sekolah ataupun masyarakat (Nurasiah et al, 2022b;Wahyuningsih et al, 2021).…”

Strengthening Pancasila Student Profiles In Independent Learning Curriculum In Elementary School

“…Character education must incorporate components of the hidden curriculum as well as the academic curriculum. Educator examples, student interactions with educators/school staff/other students, teacherschool staff relationships, student diversity, learning processes, learning evaluation, school environment management, and disciplinary procedures are all part of the hidden curriculum (Nurasiah et al, 2022).…”

Media Pop-Up Book Berbasis Wayang Sukuraga: Dimensi Aneka Global Dalam Kurikulum Prototipe Di Sekolah Dasar

“…Dalam kurikulum prototipe, peserta didik mengalami pendidikan sepanjang hayat yang menunjukkan kemampuan dan perilaku global sesuai dengan nilai-nilai Pancasila. Inilah yang dikenal dengan profil karakter siswa Pancasila yang memiliki enam aspek utama: (1) Bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, (2) Kemandirian, (3) Wawasan Kritis, (4) Kreatif, (5) Kolaborasi, (6) Keberagaman Global (Nurasiah et al, 2022).…”