Nexos e desafios na formação profissional do enfermeiro

Corbellini, Valéria Lamb; Santos, Beatriz Regina Lara dos; Ojeda, Beatriz Sebben; Gerhart, Luiza Maria; Eidt, Olga Rosaria; Stein, Sarah Ceolin; Mello, Denise Teixeira de

doi:10.1590/s0034-71672010000400009

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“…20 Os representantes nos colegiados atuam no sentido de deliberar coletivamente, a partir da exposição de ideias, posicionamentos e pensamentos diversos, porém complementares. O direcionamento gerencial, curricular e pedagógico necessita garantir a qualidade na formação de indivíduos competentes, qualificados, dotados de conhecimento técnico-científico, assim como com habilidades humanas e solidárias.…”

Section: Muitas Vezes a Legislação Está Antiga Ultrapassada E Atrapunclassified

The Context and Implications of Collegiate Decisions in Nursing Education

Higashi¹,

Erdmann²,

Andrade³

et al. 2017

REME: Revista Mineira De Enfermagem

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RESUMOObjetivo: compreender o contexto e as implicações das decisões colegiadas para a formação do enfermeiro. Método: teoria fundamentada nos dados, no período de janeiro a junho de 2012, em uma instituição pública de ensino superior no Sul do Brasil. Foram entrevistados 30 participantes. Resultados: a partir da análise emergiram duas categorias: contextualizando o cenário plural e diverso em que ocorrem as deliberações colegiadas e a atuação docente no colegiado do curso de Enfermagem: implicações no cenário acadêmico. Conclusão: concluiu-se que o contexto é marcado pela diversidade e complementaridade de oposições que são negociadas e dialogadas e como as decisões implicam o processo de formação do enfermeiro. Ainda, torna-se importante acompanhar as mudanças internas e externas ao cenário da gestão universitária, contemplando o compromisso social, a solidariedade, o diálogo, a democracia, as decisões e ações compartilhadas, assim como o conflito, o debate, o contraditório, a incerteza, o domínio, a ambiguidade e a complementaridade de opostos, sem reduzir, isolar ou fragmentar. Palavras-chave: Educação em Enfermagem; Educação Superior; Deliberações. ABSTR ACT

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Section: Muitas Vezes a Legislação Está Antiga Ultrapassada E Atrapunclassified

The Context and Implications of Collegiate Decisions in Nursing Education

Higashi¹,

Erdmann²,

Andrade³

et al. 2017

REME: Revista Mineira De Enfermagem

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“…Neste sentido, enfermeiros têm mencionado deficiências relacionadas à sua graduação, onde a realidade do campo de trabalho não condiz com a teoria aprendida na academia (CORBELLINI et al, 2010;SILVA et al, 2010;BARLEM et al, 2012) e a dificuldade nas relações com a equipe (SILVA et al, 2010;BARLEM et al, 2012;JESUS et al, 2013).…”

Section: Introductionunclassified

Percepções De Egressos De Enfermagem Frente a Inserção No Mercado De Trabalho

Cambiriba

Ferronato

Fontes

2015

Arq. Ciênc. Saúde Unipar

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Estudo descritivo exploratório de abordagem qualitativa com o objetivo de identificar as dificuldades encontradas por egressos de enfermagem durante sua inserção de no mercado de trabalho e a percepção destes relacionada ao seu preparo para exercer suas funções como enfermeiro. O estudo foi realizado com 22 egressos de enfermagem de instituição e ensino superior com conclusão da graduação entre os anos de 2008 a 2012. Os dados foram coletados nos meses de julho e agosto de 2013 por meio de questionário semiestruturado, enviados via e-mail, conforme cadastro obtido em Coordenação do Curso de Enfermagem e/ou via redes sociais. Os resultados das questões fechadas foram analisados por meio de estatística descritiva e os depoimentos submetidos a análise de conteúdo de Bardin. Os resultados apontaram que a maioria dos egressos era do sexo feminino, com faixa etária entre 22 a 30 anos, católicos, solteiros, recém-formados, sem especialização e atuando como enfermeiros. Pode-se concluir que a falta de experiência foi apontada como fator de maior dificuldade para a inserção dos recém-graduados no mercado de trabalho, porém não um indicador de desemprego, pois a maioria dos egressos participantes desta pesquisa eram recém-formados e atuavam como enfermeiros. A análise dos dados apontou duas categorias temáticas provenientes dos depoimentos dos egressos: Dificuldades e potencialidades atreladas a formação acadêmica e Dificuldades e potencialidades atreladas a características individuais.

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“…[1][2][3][4][5][6][7][8][9][10][11][12][13] Nessa conjuntura, a mobilidade apresenta-se como um meio de alcançar um diferencial para a formação profissional, visando o aprendizado significativo, o qual repercute diretamente na formação crítica e reflexiva dos estudantes. Essa formação assume um caráter baseado em responsabilidades que os estudantes precisam ter para a sua adaptação em diferentes contextos.…”

Section: Introductionunclassified

“…5 Além disso, favorece a formação do enfermeiro com perfil crítico e reflexivo, com competências baseadas na tomada de decisões, comunicação, liderança, administração e gerenciamento e educação permanente. 6 Assim, apreender o sistema educativo na área da enfermagem em uma realidade distinta ao Brasil é uma oportunidade valiosa para conhecer o ensino e processo de trabalho dos profissionais. 7 Considera-se que a forma como a profissão opera em relação ao cuidado permitirá a identificação de potencialidades e fragilidades relacionadas ao processo de cuidar.…”

Section: Introductionunclassified

Colômbia: cenário de estudo em enfermagem no programa de mobilidade acadêmica internacional

et al. 2015

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RESUMO: Objetivo: relatar a experiência de uma estudante de enfermagem em Programa de Mobilidade Acadêmica Internacional na Colômbia. Metodologia: relato de experiência crítico e reflexivo realizado na Colômbia durante o primeiro semestre de 2012. Resultados: a experiência oportunizou vivenciar atividades teóricas e práticas, participação na organização de eventos científicos, apresentação de trabalhos acadêmicos em congressos e aproximação ao campo de pesquisa no cenário colombiano, com a garantia de atuar em um cotidiano de estudos específicos e singulares no âmbito da enfermagem. Considerações Finais: como contribuições deseja-se estimular os estudantes para que façam mobilidade na graduação, intensificando o aperfeiçoamento acadêmico e profissional e, assim, contribuindo para o ensino superior de qualidade e aberto à integração dos países. Descritores: Intercâmbio educacional internacional; Educação; Estudantes de enfermagem; Aprendizagem.ABSTRACT: Aim: to report the experience of a nursing student in International Academic Mobility Program in Colombia. Methodology: critical and reflective report of the experience held in Colombia during the first semester of 2012. Results: the experience made possible to experience theoretical and practical activities, participation in the organization of scientific events, presentation of academic papers at conferences and access to the research field in the Colombian scenario, with the guaranty of working on an everyday specific and singular studies in nursing. Final Remarks: as contributions, there is a will to stimulate the students to perform mobility in their graduation, intensifying the academic and professional improvement and thus contributing to quality higher education and opening it to the integration between countries.

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Nexos e desafios na formação profissional do enfermeiro

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The Context and Implications of Collegiate Decisions in Nursing Education

The Context and Implications of Collegiate Decisions in Nursing Education

Percepções De Egressos De Enfermagem Frente a Inserção No Mercado De Trabalho

Colômbia: cenário de estudo em enfermagem no programa de mobilidade acadêmica internacional

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