MUDANÇAS SOCIAIS E O TRABALHO DOCENTE DE PROFESSORES DE EDUCAÇÃO FÍSICA NA ESCOLA: estudo a partir de histórias de vida

Abstract

O presente estudo tratou de identificar quais mudanças sociais influenciam o trabalho docente do professorado de Educação Física na escola e, assim, compreender como esses professores experimentam tais mudanças, produzindo respostas e enfrentamentos às demandas sociais, culturais e educacionais na comunidade escolar em que atuam. Metodologicamente, utilizamos histórias de vida de seis docentes de Educação Física da Rede Municipal de Ensino de Porto Alegre/RS, de modo a construir com estes professores, compreensões e relações entre seus percursos pessoais e profissionais e o processo de mudanças sociais que vivemos.

Itinerância, intensificação e condições de trabalho de professores de educação física escolar como condicionante de motivação e bem-estar docente

“…No decorrer dos tempos, o processo educativo tem sido alterado conforme as mudanças sociais, políticas e econômicas, com impactos no funcionamento das escolas e na vida docente (WITTIZORECKI, 2009;WITTIZORECKI;MOLINA NETO;BOSSLE, 2012). Nesse cenário, o trabalho do professor de Educação Física, tem sido assinalado por diversas transformações.…”

“Eu não desisto fácil”

“…Outras pesquisas utilizam as histórias de vida como técnica de pesquisa para investigar outros temas, mas fazendo relação com os percursos de vida, como são os casos das investigações sobre os momentos marcantes na trajetória profissional ; as estratégias de preservação da saúde e a doença no exercício da profissão (Santos, Bracht & Almeida, 2009); a inovação pedagógica na educação física (Faria et al, 2010); as práticas de desinvestimento pedagógico (Machado et al, 2010); o processo de identização docente (Silva & Molina Neto, 2010); as mudanças sociais e o mal estar docente que influenciam o trabalho dos professores de educação física (Wittizorecki, Molina Neto & Bossle, 2012); os percursos de duas professoras de educação física que atuam com Educação Infantil (Gonçalves, Richter & Bassani, 2017).…”

Perspectivas para o bem-estar docente: uma formação com alunos do Pibid/Educação Física

“…No contexto da Educação Física, Farias e Nascimento (2012), ressaltam a problemática do descontentamento dos professores diante da realidade da intervenção e nas evidências que colocam as condições de trabalho e a vida profissional docente. Algumas mudanças sociais e culturais têm surpreendido os professores e da mesma forma, produzido um distanciamento entre o que a área tradicionalmente construiu como sua tarefa primordial na escola, mormente em relação ao ensino-aprendizagem das manifestações da cultura corporal do movimento humano e de demandas de outras ordens, como a gestão de conflitos e o atendimento de tarefas provenientes de inovações curriculares, conforme revelam Wittizorecki, Molina Neto e Bossle (2012).…”