Motivos de evasão na pós-graduação no Brasil: um instrumento de medida

Abstract

A quantidade de pessoas que iniciam e que concluem as pós-graduações é discrepante, mesmo considerando-se a duração deles. O objetivo foi adaptar a Escala de Motivos de Evasão do Ensino Superior (M-ES) para a Pós-Graduação. Foram realizados dois estudos, no primeiro os itens foram avaliados por juízes e novos foram criados em função do contexto. No segundo, participaram 639 pessoas, entre 21 e 62 anos, a maioria cursando a pós-graduação (75%). A versão de 7 fatores foi a que apresentou os melhores índices de ajuste e foi composta por motivos interpessoais, relacionados à carreira, falta de suporte, desempenho acadêmico, produção científica, reconhecimento acadêmico e institucionais. Os alfas dos fatores variaram de 0,61 a 0,97. A ciência é fundamental para o desenvolvimento de qualquer nação e é necessário garantir que as pessoas envolvidas em pesquisas tenham condições adequadas para concluírem seus cursos e contribuam com esse desenvolvimento.

A revisão de escopo como estratégia de equiparência de candidatos à pós-graduação stricto sensu nas profissões da área da saúde

“…Os entraves que dificultam esse processo também passam pelas questões de estrutura das instituições e oportunidades de desenvolvimento de pesquisas. Isso causa prejuízos emocionais para os pós-graduandos, além de financeiro para instituições de ensino e financiadoras de pesquisas [3]. Mas a carreira acadêmica e de pesquisador é importante para o desenvolvimento tecnológico e científico de qualquer país, sendo, portanto, necessário propiciar meios para asseverar que profissionais qualificados e envolvidos com a pesquisa concluam seus cursos de pós-graduação.…”