Motivação no esporte infanto juvenil

Zanetti, Marcelo Callegari; Lavoura, Tiago Nicola; Machado, Afonso Antônio

doi:10.20396/conex.v6i0.8637847

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“…It seems that practice and engagement in a specific modality are more pleasure and possibility of development-oriented (Zanetti, Lavoura, & Machado, 2008). In this competitive level, the sport is an environment to be explored; it is an activity that gives pleasure and, notwithstanding, its involvement is related to intrinsic dimensions of motivation, which stimulates the practitioners to obtain new knowledge and to accomplish in the modality.…”

Section: Discussionmentioning

confidence: 99%

Correlation between motivation and different psychological constructs in a female basketball school team

Júnior

Falconi

Dias

et al. 2019

CPD

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La motivación puede ser considerada una de las temáticas más estudiadas en el contexto deportivo, principalmente por su relación con la intención futura de práctica y la satisfacción de los atletas. En busca de comprender mejor este fenómeno, este estudio verificó la correlación entre la motivación autodeterminada y diferentes constructos psicológicos en atletas de baloncesto femenino escolar. Como instrumentos se utilizaron: 1) Cuestionario Sociodemográfico; 2) Cuestionario de Motivación en el Deporte (SMS); 3) Cuestionario de Comportamientos parentales en el deporte (QCPD); 4) Escala de Autonomía Percibida en el Deporte; 5) Escala de Competencia Percibida en el Deporte; 6) Escala de Necesidad de Relación; 7) Escala de autodescripción (autoestima); 8) Escala de Satisfacción con la Vida; 9) Escala Breve de Resiliencia (BRS). Para el tratamiento de los datos se utilizó el paquete estadístico SPSS en la versión 21.0 para Windows, y se adoptó un nivel de significancia de p <0,05. Se realizaron las estadísticas descriptivas, media (M) y desviación estándar (DP). El análisis de la simetría de la distribución de las frecuencias (normalidad) fue efectuada mediante la utilización del test Shapiro-Wilk. Para conocer la asociación lineal (relación) entre diferentes variables, se calculó el coeficiente de correlación de Pearson para los datos que presentaron simetría y el coeficiente de correlación de Spearman para los datos que no presentaron simetría. Los datos presentaron correlaciones significativas entre la motivación y el comportamiento parental; entre la motivación y las necesidades de autonomía y competencia; y motivación con la autoestima. Se sugiere atención especial al comportamiento de los padres y profesores, en relación a la conducta en esta importante fase de desarrollo físico, social y deportivo. Motivation can be considered as one of the subjects most studied in the sportive context, mainly because of its relationship with the intention of further practice and with the athlete´s satisfaction. In order to better understand this phenomenon, this study assessed the correlation between the self-determined motivation and various types of psychological constructs in women´s basketball athletes in the school. The following tools were used: 1) Sociodemographic questionnaire; 2) Motivation in Sports questionnaire (SMS); 3) Parental Behavior in Sports questionnaire (QCPD); 4) Scale of Perceived Autonomy in Sports; 5) Scale of Perceived Skill in Sports; 6) Scale of Need of Relationship; 7) Scale of self-description (self-esteem); 8) Scale of Satisfaction with Life; 9) Brief Resilience Scale (BRS). Data treatment used the SPSS statistical package, version 21.0 for Windows, with a significance level of p<0,05. Descriptive statistics, average (M) and standard deviation (DP) were also used. The analysis of the symmetry of the distribution of frequencies (normality) was done using the Shapiro-Wilk test. To know the linear association (relationship) between different variables, the Pearson´s correlation coefficient was calculated for symmetric data and Spearman´s correlation coefficient for non-symmetrical data. The results showed significant correlations between motivation and parental behavior, motivation, and need for autonomy and skill, and motivation and self-esteem.

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Section: Discussionmentioning

confidence: 99%

Correlation between motivation and different psychological constructs in a female basketball school team

Júnior

Falconi

Dias

et al. 2019

CPD

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“…(ENNIS, 1994;MACHADO et al, 2009;SÁ, 2000;ZANETTI et al, 2008). Em uma família onde, por exemplo, os pais praticam atividades físicas e esportivas, podem ser elevadas as chances de que as crianças tomem gosto pela prática ou se interessem por essas questões.…”

Section: Experiências De Vida -Vivências Anteriores à Formação Inicialunclassified

“…Mesmo realizada sem orientação profissional, essas informações podem ser adquiridas com colegas, na mídia e em sites sobre esportes e atividades físicas e de lazer. (PIRES, 2007;ZANETTI et al, 2008).…”

Section: Nesseunclassified

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Estruturantes da base de conhecimentos para o ensino de estudantes-professores de Educação Física

Marcon

Graça

Nascimento

2010

Motriz. Rev. Ed. Fis. UNESP

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A abordagem da literatura a respeito da base de conhecimentos para o ensino leva a concebê-la como a responsável por reunir todos os conhecimentos que os estudantes-professores, futuros professores, constroem sobre docência, educação, escola, aluno, professor, ensino, aprendizagem e tantos outros que dizem respeito à profissão docente e à atuação do professor. (GRAÇA, 1997;MIZUKAMI, 2004;SHULMAN, 1987).A abrangência da base de conhecimentos para o ensino dos estudantes-professores foi destacada por Shulman (1987) que, ao apresentá-la, dividiu-a em sete grupos de conhecimentos, nomeadamente (1) do conteúdo, (2) pedagógico geral, (3) do currículo, (4) dos estudantes e de suas características, (5) do contexto educacional, (6) dos fins, propósitos e valores educacionais, e (7) pedagógico do conteúdo. Dentre os integrantes da base de conhecimentos, o conhecimento pedagógico do conteúdo é o que se destaca por seu papel de integrar os demais conhecimentos visando tornar os conhecimentos do conteúdo compreensíveis e ensináveis, proporcionando a aprendizagem dos alunos. (GRAÇA, 1997;PARK;OLIVER, 2008;SHULMAN, 1987).Apesar do investimento de vários autores em pesquisas relacionadas com a base de conhecimentos para o ensino, e do aparente avanço nas discussões a seu respeito, fazer Motriz, Rio Claro, v.16 n.3 p.776-787, jul./set. 2010 Artigo Structuring the knowledge base for teaching of preservice teachers of Physical EducationAbstract: The knowledge base for teaching has all the knowledge needed for teaching activities, among them the pedagogical content knowledge, which main function is to integrate knowledge of students, content knowledge, pedagogical knowledge, and knowledge of context, intended to transform content knowledge to teachable and understandable knowledge to students. Given this, the aim of this paper was to analyze the possible determining factors in the structuring of the knowledge base of future teachers of Physical Education. In this sense, the literature emphasizes the influence (1) the history and all of the preservice teachers life experiences, and (2) the teacher education context, including teacher educators, colleagues, different training strategies, the approach to the reality of the profession, and practical experience, both sports as the educational. The interaction of all these elements gives rise to structure the knowledge base for teaching, and to construct the pedagogical content knowledge of preservice teacher.

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Efeitos do exercício físico nos sintomas de ansiedade em adultos

Martins¹,

Santos²,

Cardoso³

et al. 2022

Revista Científica Multidisciplinar Núcleo do Conhecimento

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Os benefícios do exercício físico para a saúde estão apoiados e fundamentados em muitas literaturas. Atualmente a analogia entre as implicações favoráveis do treinamento físico e os transtornos do humor é assinalada em vários estudos que apontam os benefícios psicológicos diante da prática regular de atividades físicas. O presente tema gerou o seguinte apontamento: o exercício físico pode contribuir na redução dos sintomas de ansiedade em adultos? Nesse sentido, se acredita na hipótese de que a prática do exercício físico é relevante no tratamento desse tipo de transtorno em adultos. O artigo teve como objetivo geral compreender os efeitos do exercício físico na diminuição dos sintomas de ansiedade em adultos, verificando a eficácia do exercício anaeróbico e do exercício aeróbio na redução dos sintomas de ansiedade em adultos. Foi realizada uma abordagem bibliográfica utilizando o banco de dados referentes ao assunto em questão como estratégia de busca. A análise dos múltiplos estudos envolvendo a temática comprovou que existem evidências relacionando a prática do exercício físico como forma de tratamento para a melhora dos sintomas de ansiedade em adultos.

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Motivação no esporte infanto juvenil

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Correlation between motivation and different psychological constructs in a female basketball school team

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Estruturantes da base de conhecimentos para o ensino de estudantes-professores de Educação Física

Efeitos do exercício físico nos sintomas de ansiedade em adultos

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