Model Pembelajaran Take and Give Berbantuan Media Mind Mapping Berpengaruh Terhadap Hasil Belajar IPA

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Take and Give berbantuan media Mind Mapping terhadap hasil belajar IPA siswa kelas V SD. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semua atau quasi experiment dengan disain nonequivalent post-test only control group designe. Sampel pada penelitian ini berjumlah 25 siswa kelas V yang teridiri dari kelas eksperimen yaitu SD Negeri 2 Bila sebanyak 11 siswa dan dari kelas kontrol yaitu SD Negeri 2 Bengkala sebanyak 14 siswa yang diperoleh melalui teknik group desain random sampling. Data pada penelitian ini adalah skor hasil belajar IPA siswa yang dikumpulkan dengan metode tes dalam bentuk pilihan ganda dengan 25 butir soal. Data dianalisis statistik deskriptif dan statistik inferensial. Hasil penelitian terdapat pengaruh yang signifikan terhadap siswa yang dibelajarakan menggunakan model pembelajaran Take and Give berbantuan media Mind Mapping yang dibuktikan dengan hasil analisis uji-t yaitu (thitung = 3,29 > ttabel = 1,714). Berdasarkan hasil analisis uji-t dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan model pembelajaran Take and Give berbantuan media Mind Mapping terhadap hasil belajar IPA siswa kelas V SD.

Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Take and Give Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial

“…Hal itu dikarenakan dalam penerapan model pembelajaran kooperatif tipe take and give guru menjayjikan gambar dalam bentuk kartu yang tentunya berbeda dengan gambar yang biasanya dikirim oleh guru yang berasal dari google. Dengan keaktifan siswa dalam mencari pengetahuannya sendiri maka paradigma pembelajaran berubah menjadi berpusat pada siswa, sehingga guru tidak lagi mendominasi kegiatan pembelajaran (Agustina et al, 2017;Ritongan, 2019;Seputra, 2020). Guru hanya bertindak sebagai fasilitator, motivator, dan pembimbing jalannya diskusi yang dilakukan siswa.…”

“…Model pembelajaran take and give adalah salah satu model pembelajaran kooperatif yang dapat diterapkan dan sesuai dengan karakteristik siswa SD yang beragam (Gustia & Noviana, 2019;Pariawan et al, 2013). Model pembelajaran take and give adalah model pembelajaran kooperatif yang didukung oleh penyajian data yang diawali dengan pemberian kartu kepada siswa yang di dalam kartu itu sendiri ada catatan yang harus dikuasai atau dihafal oleh masing-masing siswa (Ritongan, 2019;Seputra, 2020;Yuliastini et al, 2015). Siswa kemudian mencari pasangannya masing-masing untuk bertukar pengetahuan yang ada padanya sesuai dengan yang didapatnya di kartu, lalu kegiatan pembelajaran diakhiri dengan mengevaluasi siswa dengan menanyakan pengetahuan yang ada padanya dan yang dia terima dari pasangannya.…”

“…Beberapa penelitian relevan dengan penelitian ini seperti penelitian yang dilakukan oleh (Gustia & Noviana, 2019) menemukan bahwa dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe Take dan Give dapat meningkatkan hasil belajar IPS siswa kelas. Kemudian penelitian lain juga dilakukan dan menemukan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan model pembelajaran Take and Give berbantuan media Mind Mapping terhadap hasil belajar IPA siswa kelas V SD (Seputra, 2020). Penelitian lain juga dilakukan dan menemukan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe take and give berbantuan multimedia interaktif berpengaruh terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS (Yuliastini et al, 2015).…”

Pengaruh Model Pembelajaran SAVI (Somatic, Auditory, Visual, Intelectual) Berbantuan Media Power Point Terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa Kelas IV

“…Guru bisa menggabungkan gerak fisik dengan aktivitas intelektualnya dalam proses pembelajaran bahasa Indonesia (Dasar, 2021). Model SAVI termasuk salah satu pembelajaran mengutamakan manfaat kondisi indera siswa (Putu et al, 2020).…”

Penerapan Metode Pembelajaran Take and Give untuk Meningkatkan Hasil Belajar Kelas IX Mata Pelajaran Akidah Akhlak di MTs Hidayatul Mubtadiin Lampung selatan

“…Karena memiliki tujuan yang serupa antara Akidah Akhlak dengan metode take and give keduanya memberi keuntugan yakni untuk saling menghargai atau toleransi ketika menerima pendapat orang lain (Mega et al, 2014). Dengan menimbang bahwa peserta didik juga mempunyai keterbatasan dalam kemampuan menyerap materi ketika hanya mendengarkan, maka peneliti memilih meneliti metode take and give yang mana partisipasi siswa yang aktif dalam pembelajaran sangat diperlukan sehingga tercapai tujuan pembelajaran sesuai yang diharapkan.…”