Metacognição e a experimentação investigativa: a construção categorias interativa dialógicas

Abstract

Metacognição na experimentação investigativa é um processo que envolve conhecimentos procedimentais e atitudinais necessários para a formação crítica científica. A experimentação investigativa (EI) como abordagem didática, pode desenvolver nos alunos a alfabetização científica, potencializando a metacognição. Nessa perspectiva, objetivou-se apresentar proposições de instrumento de análise com potencial metacognitivo com foco nas interações discursivas originadas de atividades experimentais investigativas realizadas em um Clube de Ciências. A metodologia de abordagem qualitativa concebe a pesquisa participante, para o desenvolvimento de práticas epistêmicas com formas interativas mais gerais do processo discursivo baseadas na metacognição. A tal efeito, o instrumento possibilita aplicação e análise de categorias e intervenção pedagógica em sequências de ensino investigativo (SEI), através da resolução de problemas reais. A definição de categorias contribui para compreender que o trabalho pedagógico deve acontecer de maneira interativa e colaborativa, a fim de analisar o entendimento da complexa dinâmica envolvendo os processos interativos dialógicos que têm motivado o desenvolvimento de pesquisas relacionadas ao discurso entre professores e alunos, e seu impacto na condução de argumentações no contexto do ensino de Ciências.

Repensar Da Prática Docente Considerando a Perspectiva Do Ensino Por Investigação E Da Metacognição

“…Nesse sentido, as argumentações, discussões e intercâmbio de ideias, que são promovidos durante uma atividade investigativa, contribuem para processos metacognitivos (ROCHA; MALHEIRO, 2019). Rosa e Villagrá (2020) ainda indicam que, quando o professor oportuniza momentos específicos para reflexão sobre o que está sendo realizado durante uma atividade investigativa, potencializa e enriquece as posteriores discussões que emergem entre os alunos e entre os alunos e professor.…”

Metacognition, entrepreneurial profile, and perception of success

“…Metacognition is a term coined by Flavell (1979), who defined it as knowledge regarding cognitive phenomena, that is, the ability to think about one's own thinking. Rocha and Malheiro (2019) argue that metacognition is a polysemic and unseen term. Rosa, Corrêa, Passos, and Arruda (2020) say metacognition is related to the notion of thinking and thinking itself.…”