Research on performance assessment of students’ inquiry skills in China’s elementary schools: a video analysis of Beijing
            <i>discovering science around us</i>

Zheng, Yonghe; Yu, Shuwen; Zhang, Mian; Wang, Jing Ying; Yang, Xuanyang; Zheng, Sheng; Ping, Xiaomei

doi:10.1080/02635143.2022.2126973

Cited by 4 publications

(1 citation statement)

References 66 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Order By: Relevance

“…Napriek tomu, že inovovaný Štátny vzdelávací program (ŠPÚ, 2015) presadzuje spôsob vzdelávania, ktorý umožňuje žiakom bádať a objavovať, realizované výskumy dlhodobo poukazujú na nízku úroveň bádateľských zručností žiakov základných škôl (napr. Kireš & Jurková, 2021;Šmida & Čipková, 2021;Zheng et al, 2022), čo potvrdili aj výsledky nášho výskumu u žiakov 6. ročníka nižšieho sekundárneho vzdelávania. Nízka úroveň zručností bola zaznamenaná aj na úrovni stredných škôl (napr.…”

Section: Záverunclassified

Úroveň bádateľských zručností žiakov 6. ročníka základných škôl

Čipková

Fuchs

Šmida

2023

sciED

View full text Add to dashboard Cite

Primárnym cieľom prírodovedného vzdelávania je rozvíjať prírodovednú gramotnosť žiaka tak, aby disponoval širokým spektrom vedomostí, postojov, kompetencií a zručností, ktoré mu umožňujú využívať a uplatňovať poznatky a postupy spojené s vedeckým skúmaním v každodennom živote pri riešení rôznych situácií. Významnou zložkou prírodovednej gramotnosti sú bádateľské zručnosti, prostredníctvom ktorých sa pri riešení problémov môžu uplatňovať metódy a postupy kopírujúce povahu práce vedcov. Žiakom zároveň umožňujú získavať nové poznatky a porozumieť prírodným konceptom, na základe ktorých môžu hlbšie preniknúť do spôsobu fungovania okolitého sveta. V predloženom príspevku predstavujeme výsledky realizovaného výskumu zameraného na hodnotenie úrovne bádateľských zručností žiakov šiesteho ročníka nižšieho sekundárneho vzdelávania (ISCED 2). Získané údaje naznačujú, že žiaci participujúci na výskume disponujú pomerne nízkou úrovňou bádateľských zručností, čo môže výrazne ovplyvniť ich schopnosť vyhľadávať a objavovať nové poznatky z oblasti prírodných vied a v konečnom dôsledku mať negatívny dopad na ich celkovú úroveň prírodovednej gramotnosti.

show abstract

Section: Záverunclassified