Mestrado profissional: desenvolvimento pessoal e profissional

Abstract

Regulamentado pela Portaria nº 80/1998, nasce oficialmente no Brasil o mestrado profissional. Ao acrescentar ao mestrado a possibilidade de formação profissional como mais uma iniciativa para favorecer o ajuste social que o País precisa realizar, um campo fértil de pesquisa se abre. E é nesse espaço que se justifica a relevância deste estudo, que apresenta os ganhos sociais alcançados pelos alunos do Mestrado Profissional em Gestão e Estratégia em Negócios (PPGEN) da UFRRJ, matriculados nas turmas de 2005 e 2006. Por meio da adoção de metodologia qualitativa, são identificados os ganhos sociais que os alunos alcançaram.

Aprendizagem profissional de gestores de federações esportivas catarinenses no ambiente educacional

“…Os cursos de mestrado profissional auxiliam na prática profissional avançada (Brasil, 2009), cuja contribuição para melhoria da qualidade dos profissionais tem sido reconhecida por distintas áreas de conhecimento (Maciel & Nogueira, 2012;Martins & Ribeiro, 2013;Miranda, Novaes, & Avelar, 2013;Pilatti et al, 2015;Vilela & Batista, 2015). Entretanto, a oferta de cursos desta natureza na área da gestão esportiva está bastante atrasada no Brasil.…”

Interdisciplinaridade, Empoderamento E Participação Social: Contribuições Para a Promoção Da Saúde Na Percepção De Egressos De Um Mestrado Profissional.

“…Destaca-se que no meio acadêmico brasileiro o estudo e a pesquisa em cursos de pós-graduação sctrito sensu em promoção da saúde (foco do presente estudo) são relativamente recentes, sendo inaugurados há pouco mais de 20 anos pela homologação do primeiro mestrado acadêmico em 1999, do primeiro doutorado acadêmico em 2012 (ambos na Universidade de Franca) e pelo primeiro mestrado profissional em 2013 (no Centro Universitário Adventista de São Paulo), todos denominados programas em "promoção da saúde" (SOUZA; OLIVEIRA; MARTINS, 2016). Sublinha-se ainda que a natureza do programa de pós-graduação stricto sensu na modalidade profissional é oportunizar a articulação entre a prática (que o aluno tem ou almeja ter) e a teoria que alimenta e alicerça essa prática, repercutindo casos de ganhos pessoais, profissionais e científicos (MACIEL;NOGUEIRA, 2012;FISCHER, 2005). Portanto, o presente estudo se propõe a responder aos seguintes questionamentos: que considerações os egressos podem fazer a respeito de sua formação em pós-graduação e qual é a repercussão dela em suas ações profissionais?…”