Meningkatkan Kemampuan Analisis dan Komunikasi Siswa Homeschooling melalui Implementasi CIRC pada Materi Sistem Ekskresi

Utami, Nurul Hidayati

doi:10.20527/binov.v1i2.7861

Cited by 4 publications

(4 citation statements)

References 0 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…In the in-class phase, students discuss in large groups and small groups. In addition, the implementation of learning through the stages of discussion, presentation, question and answer, and writing the final results of the discussion has a positive impact on learning (Utami, 2019).…”

Section: Table 5 Wilcoxon Testmentioning

confidence: 99%

Effect of CLWD-Flipped Classroom on Student Learning Outcomes: A Quasi-Experimental Study

Putra,

Utami,

Kaspul

2023

jppipa, pendidikan ipa, fisika, biologi, kimia

View full text Add to dashboard Cite

Most teachers agree to implement LMS for learning Biology, but some of them still have difficulties. Most of them thought that LMS helped reduce learning loss after pandemic covid-19. One of them is using a Learning Management system (LMS). CLDW (Culture Literacy Digital Wetland) is one of the innovations as a learning for students. CLDW helps students and teachers improve their activities during online learning, such as discussions. A flipped classroom with a learning management system Systems-based flipped classrooms produce positive learning. CLDW-Flipped Classroom was designed in two phases, namely: first phase; out-of-class was marked by students using CLDW as teaching materials, and second phase; in-class was marked by conducting face-to-face learning in class The research used quasi-experimental research with a non-equivalent control group pretest-posttest design. The population of all students in 3 schools then consists of students in SMAN 4, SMAN 7, and MAN 2. The students are class X high school. Sampling was done by selecting two classes that were used as the control class and the experimental class. It is concluded that there is a significant effect on learning outcomes from integrating CLDW in the flipped classroom for learning biology. Overall, using CLDW-flipped classrooms has an effect on improving learning outcome. Flipped classrooms create effective classrooms through interaction with learners. Moving some aspects of the learning process to create extra time for active learning activities through teacher-led class discussions

show abstract

Section: Table 5 Wilcoxon Testmentioning

confidence: 99%

Effect of CLWD-Flipped Classroom on Student Learning Outcomes: A Quasi-Experimental Study

Putra,

Utami,

Kaspul

2023

jppipa, pendidikan ipa, fisika, biologi, kimia

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Menurut (Faradila & Aimah, 2018) Proses pembelajaran yang baik dapat tercipta melalui bahan ajar yang mendukungnya. Menurut (Utami, 2020) Perbaikan pembelajaran harus dilakukan untuk menghasilkan hasil yang lebih baik. Selanjutnya, tahap dasar berpikir kritis adalah kemampuan analitis.…”

Section: Hasil Penelitianunclassified

Analisis Karakter Siswa pada Mata Pelajaran IPA di Sekolah Dasar

Wati¹,

Harahap²,

Safitri³

2022

basicedu

View full text Add to dashboard Cite

Pada pendidikan karakter peserta didik dapat diajarkan dan di bantu dalam proses pembentukan watak dan nilai-nilai etik. Pendidikan karakter dapat dilaksanakan salah satunya melalui pembelajaran IPA. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif , dan subjek penelitian ini adalah 63 siswa di SD Swasta Karya Bakti Pinang Damai, Kecamatan Torgamba, dan Kabupaten Labuhanbatu Selatan, dan fokus penelitian ini adalah siswa kelas IV, V dan VI SD. Hasil penelitian yang diperoleh pada observasi untuk mengetahui seberapa besar minat belajar pada pelajaran IPA dapat di tinjau dari 3 aspek indikator yang telah di teliti. Ketiga aspek indikator yaitu 1. Mencoba menguraikan pelajaran IPA, 2. Menganalisis materi IPA, dan 3. Bereksperimen dalam pelajaran IPA. Dapat disimpulkan jumlah nilai persentase paling besar adalah Pada indikator menganalisis yang memiliki jumlah yang lebih besar dibanding jumlah indikator lainnya yaitu sebesar 83% sehingga dapat di artikan bahwa siswa sudah mampu dan paham dalam materi dan membentuk karakter siswa yang lebih sabar, sadar, teliti serta kritis dan memiliki rasa keingintahuan yang besar.

show abstract

“…Guru fasilitator yakni membimbing dan membina diskusi serta memberikan penguatan positif kepada peserta didik, pada fase in class peserta didik berdiskusi dalam kelompok besar maupun kelompok kecil. Selain itu pelaksanaan pembelajaran melalui tahapan diskusi, presentasikan dan tanya jawab serta menuliskan hasil akhir diskusi memberikan damapak positif dalam pembelajaran (Utami, 2019).…”

Section: Pembahasanunclassified

Pengaruh Penggunaan Flipped Classroom Terhadap Hasil Belajar Dan Kemandirian Peserta Didik Kelas X Pada Pembelajaran Biologi

Putra

Utami²

2022

quant. j. inov. pendidik. Sains

View full text Add to dashboard Cite

Pembelajaran dengan memanggunakan flipped classroomdibagi atas dua fase berupa (1) fase outclass kelas dengan mengungah bahan sebelum dilaksanakan pembelajaran dengan memanfaatkan LMS berupa Culture Literacy Digital Wetland, kemudian (2) fase inclass dengan diskusi dan memecahkan masalah. Penelitian ini bertujuan untuk (1) menguji pengaruh flipped classroom pada hasil belajar peserta didik pada materi Biologi dan (2) mendeskripsikan kemandirian belajar peserta didik. Pada penelitian menggunakan penelitian eksperimen semu (quasi experiment) dengan The non equivalent Kontrol Group pretest-posttest Design. Penelitian dilaksanakan di SMA Negeri 4 Banjarmasin pada kelas X MIPA 1 sebagai kelas kontrol dan X MIPA 2 sebagai kelas ekperimen pada tahun ajaran 2021/2022. Instrumen penelitian yang digunakan dalam penelitian tes kognitif terkait dengan hasil belajar dan angket sikap terhadap kemandirian belajar dalam bentuk skala likert. Hasil penelitian menunjukkan (1) penggunaan flipped clasroom mempengaruh terhadap hasil belajar peserta didik pada materi Biologi dibandingkan kelas kontrol (2) Kemandirian belajar peserta didik menunjukkan pada kategori tinggi pada kelas yang menggunakan flipped clasroom jika dibandingkan pada kelas kontrol yang terkategori sedang

show abstract

Meningkatkan Kemampuan Analisis dan Komunikasi Siswa Homeschooling melalui Implementasi CIRC pada Materi Sistem Ekskresi

Cited by 4 publications

References 0 publications

Effect of CLWD-Flipped Classroom on Student Learning Outcomes: A Quasi-Experimental Study

Effect of CLWD-Flipped Classroom on Student Learning Outcomes: A Quasi-Experimental Study

Analisis Karakter Siswa pada Mata Pelajaran IPA di Sekolah Dasar

Pengaruh Penggunaan Flipped Classroom Terhadap Hasil Belajar Dan Kemandirian Peserta Didik Kelas X Pada Pembelajaran Biologi

Contact Info

Product

Resources

About