Meningkatkan Kecerdasan Ekologis Melalui Model Multiliterasi Berbasis Ecopedagogy Approach

Irianto, Dede Margo; Yunansah, Hana; Herlambang, Yusuf Tri; Mulyati, Tita

doi:10.17509/eh.v12i1.18820

Cited by 5 publications

(6 citation statements)

References 0 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Ketika guru memutuskan untuk menerapkan intervensi manajemen kelas tertentu di kelas mereka, program tersebut setidaknya harus fokus pada perkembangan sosial-emosional siswa. Hal ini telah terbukti efektif pada berbagai hasil belajar siswa (Irianto et al, 2020).…”

Section: Hasil Dan Pembahasanunclassified

Penerapan Manajemen Kelas dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Mahasiswa PGSD UPI Kampus Cibiru

Fitriani

Iyan

Iskandar

et al. 2022

aulad

View full text Add to dashboard Cite

Belajar merupakan suatu proses menerima dan memahami hal-hal baru. Proses belajar biasanya dilakukan melalui lembaga pendidikan formal seperti instansi pendidikan. Penelitian ini bertujuan untuk mengedukasi para pengajar tentang pentingnya penerapan manajemen kelas yang baik dalam proses pembelajaran. Manajemen kelas berusaha untuk meningkatkan interaksi kegiatan belajar mengajar dalam rangka untuk mewujudkan pembelajaran yang efektif. Keberhasilan pembelajaran dalam kelas tidak terlepas dari profesionalisme guru dalam hal pengelolaan kelas. Penelitian ini adalah penelitian yang bersifat kualitatif dengan menggunakan pendekatan deskriptif untuk menjabarkan hasil analisis yang ada. Sumber data yang diperoleh berasal dari kajian literatur yang berkaitan dengan topik yang diteliti serta penelitian-penelitian terdahulu. Melalui penelitian ini diperoleh bahwa penerapan manajemen kelas dapat meningkatkan motivasi belajar mahasiswa PGSD Kampus Cibiru karena suasana kelas sangat mempengaruhi kondisi emosional mahasiswa. Oleh sebab itu, para pengajar dituntut untuk memiliki kemampuan memanajemen kelas yang mumpuni agar mampu manarik perhatian mahasiswa dan membuat mereka lebih tertarik untuk belajar dengan kondusif selama proses pembelajaran berlangsung. Implikasi teoritis pada penelitian ini yaitu penerapan prinsip manajemen kelas dapat menciptakan suasana kelas yang kondusif dan mendukung proses pembelajaran, sehingga dapat berpengaruh pada tingginya motivasi belajar siswa di kelas. Selain itu, implikasi praktis pada penelitian ini yaitu hasil penelitian dapat digunakan sebagai masukan bagi guru dalam mengelola kelas menggunakan prinsip manajemen kelas.

show abstract

Section: Hasil Dan Pembahasanunclassified

Penerapan Manajemen Kelas dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Mahasiswa PGSD UPI Kampus Cibiru

Fitriani

Iyan

Iskandar

et al. 2022

aulad

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Etymologically, ecopedagogy comes from two words: ecology, which means the study of the reciprocal relationship between living things and their environment, and pedagogy, which means the science of education, both theoretically and practically based on philosophical values [2,6]. Based on this review, ecopedagogy is an approach to building ecological awareness for a better future [21]. Ecopedagogy provides complete awareness of behavior towards the environment.…”

Section: Ecopedagogymentioning

confidence: 99%

“…Creating environmental sustainability is a shared task as living beings. Knowledge of the environment and efforts to improve ecosystems is one way to maintain the environment [21]. The most appropriate action to instill environmental awareness is through education [22,23].…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

“…Ecopedagogy-based geography learning directs each student to take ecological actions. Ecopedagogy can be interpreted as a literary movement to awaken students to become individuals with understanding, awareness, and life skills that are in harmony with nature conservation interests [21]. However, at this time, the ecopedagogy approach is rarely used due to limited knowledge by teachers about it.…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

See 1 more Smart Citation

Implementation of Environmental Ethics in Ecopedagogy-Based Geography Learning by Teachers on Environmental Sustainability

Wardhani¹,

Palupi²,

Widyatmoko³

et al. 2022

Proceedings of the 7th Progressive and Fun Education International Conference (PROFUNEDU 2022)

View full text Add to dashboard Cite

School teachers' application of environmental ethics needs to be comprehensively studied because it plays a vital role in shaping students' character who cares about the environment from an early age. However, research on environmental ethics in schools rarely gets attention, especially in Indonesia, where environ-mental damage is still very worrying. This study aims to determine the implementation of environmental ethics in geography learning based on ecopedagogy in schools. This study used a phenomenology design to describe how teachers conduct environmental ethics in geography class qualitatively. The data were obtained by interviewing geography teachers at three senior high schools in Sukoharjo Regency. Before drawing a conclusion, interview data were analysed through data reduction and data presentation. This study reveals that the application of environmental ethics is under the principles of ecopedagogy based on the environment. The application is through outing classes, and learning with an environmental approach. Implementing ecopedagogy-based environmental ethics is expected to prevent environmental sustainability and reduce environmental damage.

show abstract

“…Pendidikan Indonesia belu berorientasi pada upaya menghasilkan sumber daya manusia yang berkualitas dan memiliki keterampilan masa depan. Sehingga melalui kajian literatur yang dilakukan mengenai pendidikan humanis dan kritis diharapkan mampu mengubah perspektif terhadap pendidikan di Indonesia (Irianto et al, 2020;Nuryani et al, 2019). Setelahnya diharapkan akan ditemukan cara yang baik dalam upaya meningkatkan kualitas pendidikan dan hasil belajar siswa yang sesuai dengan kebutuhan masa depan.…”

Section: Pendahuluanunclassified

Pedagogik Kritis dalam Membangun Pendidikan Humanis

Humaeroh

Abdulatif

Winarti

et al. 2021

aulad

View full text Add to dashboard Cite

Pendidikan kini semakin kehilangan makna sebagai wahana untuk pendewasaan seluruh penghuni yang ada di dalamnya. Pendidikan semakin membuat rekonstruksi humanisme, dalam prosesnya siswa diperlakukan seperti di dalam penjara, karena tidak ada perbedaan antara sekolah dengan penjara jika ruang-ruang kelas masih harus tertutup sehingga menyebabkan siswa kehilangan optik cakrawala. Siswa hanya cenderung diam di bangku dan tidak bergerak sedikit pun ketika proses pembelajaran sedang berlangsung. Tujuan dibuatnya artikel ini adalah keresahan penulis akan pendidikan yang tidak menjadikan manusia sebagai manusia, tidak menjadikan peserta didik sebagai subjek dalam pendidikan, dan tidak menjadikan sebuah dialog sebagai suatu peran sebagai komponen yang sangat diperlukan dari proses belajar maupun mencari tahu. Padahal sesungguhnya sifat pendidikan itu bersifat membimbing dan harus menuju sebuah arah perubahan. Melalui metode studi literatur, penulis mencari referensi dari berbagai sumber seperti buku, artikel ilmiah, jurnal, tesis, dll. Pendidikan yang bersifat humanistis ini juga menurut Paule Freire yang mencetuskan konsep pendidikan hadapan masalah guru dan siswa sama-sama belajar tanpa adanya unsur paksaan yang menjadikan siswanya bebas dalam artian merdeka dalam berpikir, mengambil keputusan, dan mampu bertanggung jawab atas apa yang telah dipilihnya sehingga siswa diperlakukan layaknya sebagai manusia yang hakikatnya terus berpikir. Dengan demikian berdasarkan hasil kajian literatur yang telah dilakukan dapat disimpulkan bahwa pendidikan humanis ini dapat membuat peserta didik senantiasa berpikir kritis dalam memecahkan suatu permasalahan dan memiliki kemerdekaan dalam proses pembelajaran

show abstract

Meningkatkan Kecerdasan Ekologis Melalui Model Multiliterasi Berbasis Ecopedagogy Approach

Cited by 5 publications

References 0 publications

Penerapan Manajemen Kelas dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Mahasiswa PGSD UPI Kampus Cibiru

Penerapan Manajemen Kelas dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Mahasiswa PGSD UPI Kampus Cibiru

Implementation of Environmental Ethics in Ecopedagogy-Based Geography Learning by Teachers on Environmental Sustainability

Pedagogik Kritis dalam Membangun Pendidikan Humanis

Contact Info

Product

Resources

About