Los problemas internalizados y externalizados en la competencia académica de escolares.

Abstract

Diversos estudios destacan la elevada prevalencia de problemas internalizados y externalizados (PIyE) en la niñez, así como sus repercusiones en la competencia académica (CA). En México existe poca evidencia empírica al respecto, por lo que resulta relevante analizar esta relación para contar con indicadores que guíen el diseño de intervenciones. El objetivo del trabajo fue comparar los puntajes obtenidos en indicadores de CA en tres grupos de niños con niveles diferenciados de PIyE. Se trabajó con 314 niños con edades entre 8 y 12 años de primarias públicas, 51% niñas y 49% niños. Se aplicaron cuatro instrumentos: Cuestionario de Problemas Internalizados y Externalizados (CPIEN), Ficha Socio-demográfica para Niños, Escala de Inteligencia Coloreada Raven, y Pruebas Académicas. Se realizó un estudio transversal de comparación de grupos. Las pruebas se aplicaron de manera grupal en los salones de clases. El análisis estadístico se realizó mediante el programa SPSS v.20. Se conformaron tres grupos en función de los niveles de PIyE, y se compararon las puntuaciones que cada grupo obtuvo en los indicadores de CA por medio del MANOVA. Los datos mostraron efectos significativos en escritura en los grupos de problemas internalizados (PI), y en lectura en los grupos de problemas externalizados (PE). Se discuten los resultados de la influencia de los PIyE sobre la CA.

Guía practica sobre problemas del comportamiento internalizado (depresión)

“…Los problemas de conducta internalizados consisten en alteraciones de carácter emocional cuyas expresiones ocurren en el niño de manera interna, por lo que producen afectación y malestar psicológico (Noguera-Forero, 2019;Romero-Godínez et al, 2015).…”

Mediational analysis of shyness and verbal aggression in the relationship between parental psychological control and emotional and behavioral problems in Peruvian students

“…Los problemas emocionales también llamado internalizados y los problemas conductuales o externalizados desde el enfoque cognitivo conductual ayuda a manejar situaciones generados por conflictos emocionales a través del desarrollo de habilidades que mejora la estabilidad emocional y permite tener una vida de calidad. (44,45,46,47,48) . Este modelo permite la observación de la conducta que hayan sido afectados por factores internos o externos.…”