Letramento acadêmico: dimensões mostradas e escondidas em rasuras em contexto digital

Abstract

O objetivo deste artigo foi analisar rasuras em artigos de opinião elaborados por acadêmicos, em contexto digital, verificando se elas poderiam sinalizar negociações (no sentido de Authier-Revuz, 1998) com dimensões escondidas das práticas de letramento acadêmicas (STREET, 2010). As rasuras analisadas emergiram de práticas escritas realizadas em uma disciplina de Leitura e Produção de Textos, de uma instituição privada. Fundamentados na perspectiva dos Letramentos Acadêmicos (LEA; STREET, 1998), com foco na problematização das dimensões escondidas, e numa visão enunciativa-discursiva de linguagem, verificamos que as rasuras apontavam para quatro negociações mais recorrentes ligadas: à seleção do léxico; à norma linguística; ao enquadramento do gênero; aos posicionamentos expressos nos textos. Nessas negociações, pôde-se ver o escrevente ora lidando com dimensões mostradas, mas opacas, como aquelas ligadas à norma linguística; ora com dimensões escondidas (não explicitadas na avaliação dos textos) das práticas letradas acadêmicas, como aquelas ligadas ao enquadramento do gênero e aos posicionamentos sociais.

A relação fala/escrita em dados não-convencionais de escrita infantil

“…Para tanto, vamos nos inscrever numa tradição de estudos que vêm se desenvolvendo no Brasil a propósito de dados de escrita infantil que fogem às convenções no que se refere à segmentação de palavras, à ortografia e à pontuação. Quanto à segmentação de palavras, as relações fala/oralidade e escrita/letramento são abordadas, por exemplo, em Chacon (2013), Capristano;Sousa-Machado (2016), Tenani (2017), Fiel;Tenani (2018), Sousa-Machado;Jung (2019), dentre outros. Quanto à ortografia, tais relações são abordadas, também dentre outros estudos, em Chacon et al (2016) e em Chacon (2020).…”