Las TIC como medio socio-relacional: un análisis descriptivo en el contexto escolar con adolescentes de educación media

Abstract

El propósito de esta investigación, fue identificar los nexos socio-relacionales del uso de las TIC en el entorno escolar de los adolescentes. La investigación tuvo un enfoque mixto, con una muestra de 40 adolescentes, con edades entre 14 y 17 años, pertenecientes a los grados 9 a 11 de una institución educativa colombiana. La información se recolectó a través del mapa socio-relacional, que consistió en graficar las relaciones e interacciones de la población objetivo, en los ámbitos virtual y presencial. Los resultados indican que el número de relaciones que tienen los adolescentes en el medio virtual, son diferentes a las del medio presencial. Esto se debe a que existe mayor conectividad comunicativa. Se concluye que las interacciones sociales mediadas por TIC, se presentan de dos formas: la interacción conectiva de costumbre, con los mismos sujetos del ámbito presencial, y la conectiva ampliada, que se da con individuos diferentes a los de costumbre.

Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en educación secundaria: Una revisión sistemática

“…La adopción de estas tecnologías ha sido lenta, pero el interés siempre ha estado presente. No fue sino hasta la llegada de la pandemia del COVID-19 que se experimentó una fuerte iniciativa hacia su implementación y la realización de una serie de estudios para llevar a cabo correctamente esta transición (Adrogué & Orlicki, 2020; Díaz López et al, 2020;Espinel et al, 2020;Álvarez Sampayo et al, 2021;Flores et al, 2021;Ramírez et al, 2022;Rodríguez & Ruiz, 2021).…”

El efecto Adverso del Ambiente Escolar en la Salud Emocional de los Alumnos de Educación Básica

“…La comunicación efectiva fortalece los vínculos emocionales, reduce conflictos y promueve la comprensión mutua. El respeto mutuo crea un ambiente de confianza y seguridad emocional, mientras que la resolución constructiva de conflictos fomenta la empatía, la colaboración y la cohesión en las relaciones interpersonales, contribuyendo así al bienestar emocional general (Espinel et al, 2020).…”

Impact of ICT and social networks on students: An analysis of gender-based attitudinal profiles

“…However, Cornejo and Tapia (2011) note that adolescents using VSNs also interact, to some extent, with individuals they have only met online. While secondary school students increasingly use ICTs for socialisation, some research suggests these platforms might diminish face-to-face interactions, potentially leading to adverse outcomes (Espinel-Rubio et al, 2020). Due to these conflicting effects and the lack of studies examining gender differences in this dimension, analysing secondary school students' social relationships is crucial.…”