L'école républicaine et la réforme de l'orthographe (1879-1891)

Abstract

LA ESCUELA REPUBLICANA Y LA REFORMA DE LA ORTOGRAFIA (1879-1891) A la inversa de la opinión comúnmente admitida, cuando F. Buisson toma la dirección de la Primera enseňanza en marzo de 1879, se esfuerza por reducir la parte de la enseňanza de la ortografia para promover algunas disciplinas nuevas ; al cabo de diez aňos, se le acusará, con razón, de haber bajado el nivel de la enseňanza de la gramática y del « brevet élémentaire ».

Orthographe et éducation des citoyens dans les dictées françaises de Gouzien

“…En une vingtaine d’années, le corps des instituteurs doit se former à l’orthographe, ainsi qu’au calcul et au système des poids et mesures, afin de pouvoir enseigner ces nouvelles matières. Vers le milieu du XIX e siècle les résultats commencent à s’avérer probants : la grande majorité des maîtres maîtrise l’écrit suffisamment pour l’enseigner, les élèves le maîtrisent de mieux en mieux (Chervel, 1991: 35).…”

“…Pendant le XIX e siècle et surtout après 1850, le nombre d’élèves dans l’enseignement secondaire augmente fortement, jusqu’à doubler en vingt ans (voir Mayeur, 1981: 520; Chervel et Manesse, 1989b: 119, note 10). C’est aussi pendant la deuxième moitié du XIX e siècle que la dictée s’installe à l’école pour la soumettre à ce que Jules Ferry appelait sa « tyrannie », terme cité par Chervel (1991: 37). En 1851, l'Éducation nationale décide que l’exercice doit être quotidien (Chervel, 2008: 41).…”

“…En 1851, l'Éducation nationale décide que l’exercice doit être quotidien (Chervel, 2008: 41). Dans les années 1870, son usage va augmentant pour culminer dans les années 1880 (Chervel, 2006: 325) : l’exercice domine tout le contexte scolaire et une dictée est dispensée jusqu’à deux ou trois fois par jour, faisant l’objet de « bachotage » en vue de faciliter l’obtention du certificat d’études (Chervel, 1991: 37, 41). Cette période est aussi une période de croissance économique et industrielle, à laquelle mettra cependant fin la guerre franco-allemande de 1870 (Diebolt, 1999: 203.)…”

Homophonie et maîtrise du français écrit : apport de l’apprentissage sur corpus

“…La liste des « difficultés » liées à la maîtrise écrite de la langue française, notamment en raison de son évolution particulière (Catach 2001 ; Legros/Moreau 2012), est longue et a donné lieu à de nombreuses propositions de réformes (voir entre autres Chervel 1991 ;Dister et al 2009) faisant ainsi de l'orthographe un élément plus qu'emblématique de l'enseignement du français comme L1. Si les difficultés sont de différents ordres, la question de l'homophonie 1 est, elle, souvent désignée comme étant un problème majeur.…”

Progressisme social et conservatisme pédagogique dans l’enseignement primaire (France, début XXe siècle)

“…Ce n'est pas une initiative inédite. Déjà, en 1891, Ferdinand Buisson avait rédigé une circulaire préconisant des tolérances orthographiques (Chervel, 1991). Le ministre de l'Instruction publique et des Beaux-Arts Georges Leygues prend immédiatement un arrêté qui demande que ces tolérances soient effectives dans l'enseignement et en particulier dans la notation des épreuves d'examen ou de concours.…”