Kecerdasan Emosional dan Kemampuan Berpikir Kritis pada Materi Bangun Datar di Kelas Tinggi Sekolah Dasar

Abstract

Peserta didik memiliki rasa ketakutan dan kesulitan dalam pembelajaran matematika. Hal ini terjadi karena abstraksi pembelajaran matematika sulit dipecahkan dan metode mengajar yang tidak tepat. Pembelajaran matematika yang membutuhkan pikiran dan analisis yang tinggi seharusnya dimulai dari pemberian motivasi agar peserta didik menjadi rileks. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis hubungan kecerdasan emosional dan kemampuan berpikir kritis pada materi bangun datar di kelas tinggi sekolah dasar. Jenis penelitian yang digunakan yaitu penelitian asosiatif dengan desain korelasional dan teknik survei untuk mengetahui hubungan sebab-akibat antarvariable tanpa adanya tindakan dari peneliti. Penelitian dilaksanakan di kelas IV dengan jumlah 171 populasi. Dengan teknik pemilihan sampel purposive sampling maka sampel yang diperoleh berjumlah 64 sampel. Berdasarkan analisis data kuantitatif deskrptif, maka diperoleh hasil nilai Sig F Change <0,001 < 0,05 maka H0 ditolak dan H1 diterima. Hal ini menunjukkan bahwa terdapat hubungan yang positif dengan hasil 0,411 > daripada 0,246, sehingga koefisien korelasi sebesar 0,411 yang berkategori derajat hubungan sedang. Hal tersebut dapat dibuktikan dengan perolehan nilai rata-rata skor yang menunjukkan kategori baik yaitu kecerdasan emosional 73,1 dengan persentase 86,00%, sedangkan kemampuan berpikir kritis 73,0 dengan persentase 91,00%. Dapat disimpulkan bahwa kecerdasan emosional berhubungan dengan kemampuan berpikir kritis. Untuk meningkatakan kemampuan berpikir kritis, siswa harus mampu mengontrol emosi dalam mengikuti kegiatan pembelajaran.

The Influence of Emotional Intelligence and Self Efficacy on Students Critical Thinking Skills in Class Xi Ips at Sman 41 Jakarta

“…In its application, it will affect the formation of mindsets, discipline, and how a person uses his heart to make decisions in solving problems and problems he is facing (Nita, 2017). Students' emotional intelligence can provide an overview of students' critical thinking skills in solving problems and managing their emotions during the learning process (Nurhayati et al, 2021).…”

Media Pembelajaran E-KOMED Topik Siklus Hidup Makhluk Hidup Kelas IV SD

“…Isi dari surat edaran gubernur tersebut menyatakan bahwa pembembelajaran tatap muka terbatas dapat dilaksanakan di Bali. Berdasarkan surat edaran tersebut sekolah dasar hingga menengah atas melaksanakan pembelajaran tatap muka terbatas dengan tetap memperhatikan protokol Kesehatan (Lestari et al, 2018;Nurhayati et al, 2021).…”

Kecerdasan Emosional Anak Sekolah Dasar Saat Pembelajaran Daring

“…Dengan begitu siswa yang mempunyai kecerdasan emosional tinggi akan mampu melaksanakan proses pembelajaran dengan baik dan maksimal sehingga membuat siswa memiliki prestasi belajar yang baik. Hasil penelitian ini di dukung oleh penelitian terdahulu yang menyatakan bahwa jika siswa memiliki kecerdasan emosional yang tinggi maka besar kemungkinannya akan menentukan keberhasilan belajar siswa (Adnyana et al, 2017;Nurhayati et al, 2021). Tingkat kecerdasan emosional siswa yang tinggi jika memiliki sikap mau mengerti keadaan orang lain dan memiliki empati atau kepekaan terhadap orang lain (Ayu & Dwi., 2019;Munirah & Ahmad Putri, 2018;Yaya Setiadi, 2018).…”