JOGO E A EDUCAÇÃO DA INFÂNCIA Muito Prazer em Aprender

Santos

2021

RSD

Esse trabalho aborda a relação do processo de aprendizagem das crianças e as formas da ludicidade no ambiente escolar, com enfoque no conhecimento para a fase da Educação Infantil e no processo educacional. Fará menção de como utilizar as ferramentas oferecidas pela educação na formação dessas crianças, e como elas são de grande valia no que diz respeito ao desenvolvimento do ensino aprendizagem. Todo esse processo contribuirá para uma sociedade melhor, com pessoas mais qualificadas e que façam a diferença no nosso futuro. Durante o desenvolvimento desse artigo foi destacado a importância de trabalhar a ludicidade no ensino de forma em que toda e qualquer atividade lúdica possa contar com a interação de todas as crianças no ambiente escolar, com isso o papel do orientador se destaca, cobrando do mesmo a participação de cada criança de acordo com sua especificidade e se dedicando a todo resultado obtido pela criança durante a sua formação.

Section: O Brincar é Importante Para O Desenvolvimento Da Criançaunclassified

As facetas da ludicidade na educação infantil: uma revisão bibliográfica

Santos

2021

RSD

Educação E Ensino: Reflexões Teóricas E Práticas

“…Uma aula lúdica desafia tanto aluno, quanto professor, transformando-os em sujeitosativamente participativos do processo pedagógico que os envolve, influenciando não só na forma como o professor ensina, mas na maneira como o aluno concebe o que está sendo ministrado e qual o seu papel nesse processo. Entretanto, percebe-se que há muitas dificuldades para o professor correlacionar o lúdico aos conteúdos, por razões como a pouca produção de materiais didáticos, o próprio desconhecimento do professor com a utilização do lúdico na sala de aula, a falta de estrutura das escolas públicas e por resistência como aponta (ALVES;SANTOS, 2013, p. 6).…”

Section: Quanto a Isto Hüther (2014) Destaca Queunclassified

Projeto para Ler o Mundo: Alfabetização de Adultos em Aulas Remotas

Domingues¹,

Gonçalves²,

Camargo³

et al. 2021

“…Nesse contexto, considera-se a presença do profissional importante como mediador das brincadeiras, com ações atrativas e estimulantes, inserindo o pequeno paciente em uma situação ativa e reativa, protagonista do cuidado e não na posição de espectador (20) . Diante disso, a experiência hospitalar, uma vez que se apresenta como traumática, provoca sentimentos de isolamento e solidão como forma de defesa, o que poderia ser amenizado se houvesse uma maior interação da equipe de Enfermagem com a criança (21) .…”

Section: Idiscussãounclassified

O Conhecimento Dos Pais Quanto Ao Processo Do Cuidar Por Meio Do Brincar

et al. 2018

. RESUMO: Objetivo: verificar a percepção dos pais e/ou responsáveis legais de crianças hospitalizadas sobre a atividade do brincar como uma dimensão do cuidado de Enfermagem. Método: estudo qualitativo, descritivo, exploratório e prospectivo, baseado na análise categorial temática. Realizou-se entrevista semiestruturada em um Hospital Infantil de referência do Amazonas, no mês janeiro de 2016. Participaram 22 pais com idade entre 18 e 50 anos. Da análise, emergiram as categoriais temáticas "Significado da brincadeira e brincar", "Importância do brinquedo durante a prática do brincar para a criança hospitalizada" e "O cuidar brincando". Resultados: os pais reconheceram a importância do brincar durante o processo de cuidar em ambiente pediátrico, mas não visualizaram a atividade inserida no plano de cuidado dos profissionais de modo que a singularidade da criança seja respeitada em sua integralidade nesse sentido. Conclusão: há a necessidade de capacitar e sensibilizar os profissionais para utilizar o brincar em sua prática assistencial. DESCRITORES: Enfermagem; Família; Criança hospitalizada; Ludoterapia; Cuidado da criança. THE PARENTS' KNOWLEDGE ON THE CARE PROCESS THROUGH PLAYABSTRACT: Objective: verify how the parents and/or legal caregivers of hospitalized children perceive playing as a dimension of Nursing care. Method: qualitative, descriptive, exploratory and prospective study, using theme/category-based analysis. A semistructured interview was held at a Children's Hospital of reference in the State of Amazonas in January 2016. The participants were 22 parents between 18 and 50 years of age. The thematic categories "Meaning of play and playing", "Importance of the toy during playing practice for hospitalized children" and "Care while playing" emerged from the analysis. Results: the parents acknowledged the importance of playing during the care process in pediatric contexts, but did not envisage the activity as part of the professionals' care plan, so that the child's singularity can be fully respected in that sense. Conclusion: the professionals need qualification and awareness raising to use play in their care practice. DESCRIPTORS: Nursing; Family; Child, hospitalized; Play Therapy; Child Care. EL CONOCIMIENTO DE LOS PADRES ACERCA DEL PROCESO DEL CUIDAR POR MEDIO DEL JUGARRESUMEN: Objetivo: evaluar la percepción de los padres y/o responsables legales de niños hospitalizados acerca de la actividad del jugar como una dimensión del cuidado de Enfermería. Método: estudio cualitativo, descriptivo, exploratorio y prospectivo, basado en el análisis de categoría temática. Se realizó entrevista semi estructurada en un Hospital Infantil de referencia en Amazonas, en el mes de enero de 2016. Participaron 22 padres con edad entre 18 y 50 años. Del análisis, resultaron las categorías temáticas "Significado del juego y del jugar", "Importancia del juguete durante la práctica del jugar para el niño hospitalizado" y "El cuidar jugando". Resultados: los padres reconocieron la importancia del jugar durante el proceso de...