Janelas Curriculares de Educação Popular na Universidade de Évora: dar utilidade social ao conhecimento académico

Abstract

através da sua participação em projetos educativos da Universidade Popular Túlio Espanca/UPTE-oportunidades de conceber, planificar e concretizar projetos de educação não formal abertos à participação da população do Alentejo, decorrentes da mobilização do conhecimento e da competência científica, cultural, técnica e tecnológica oriundos da respetiva formação académica e enquadrados, sempre que possível, no âmbito dos planeamentos didáticos das unidades curriculares frequentadas.

Janelas Curriculares de Educação Popular na Universidade de Évora: para um conhecimento académico mais humanista e solidário

“…O desenho e concretização do projeto consideraram, ainda, o pensamento de Sacristán (1995) A concretização deste projeto, na academia eborense, conduziu à institucionalização do conceito -'janela curricular' (Nico et al, 2015a;Nico et al, 2015b), entendido como um segmento dos processos de aprendizagem e de avaliação dos estudantes nas unidades curriculares que estes frequentam, no âmbito do respetivo curso/plano de estudos. Uma das componentes deste processo de aprendizagem e de avaliação pode ser substituída, ou complementada, por um projeto de educação popular que enriquece os processos mais clássicos de aprendizagem e de avaliação, uma vez que os estudantes evidenciam, na realidade concreta, os conhecimentos e as competências adquiridas e, dessa forma, proporcionam oportunidades de aprendizagem à comunidade regional, nomeadamente aos estudantes da UPTE/UÉ pertencentes à sua rede de polos.…”

Educação Popular no Ensino Superior: um diálogo entre a Universidade de Évora e o Alentejo

“…Janelas Curriculares de Educação Popular: episódios de educação popular de perfil não formal e intergeracional desenhados e concretizados no seio dos planos de estudo curriculares disponibilizados pela Universidade de Évora, no âmbito da sua oferta formativa regular. Estas atividades são previamente negociadas e definidas pelos docentes e discentes, nas unidades curriculares em que as mesmas ocorrem, e oportunamente divulgadas, no âmbito do projeto educativo da UPTE/UÉ, para cada ano letivo (Nico et al, 2015a;Nico et al, 2015b) O objetivo geral do projeto consiste em proporcionar, aos estudantes da academia, oportunidades de desenhar e materializar projetos de educação não formal abertos à participação da população da região e que mobilizem e valorizem o conhecimento e as competências científica, cultural, técnica e tecnológica presentes nas suas formações académica e articulados, sempre que possível, pelos docentes das unidades curriculares que frequentam (Nico & Nico, 2016).…”

Universidade Popular Túlio Espanca: quando a educação não formal nasce no seio do currículo universitário

“…A concretização deste projeto na academia eborense conduziu à instituição de um novo conceito -'janela curricular' (Nico et al, 2015a;Nico et al, 2015b). Esta é entendida como um segmento do processo de aprendizagem e de avaliação dos estudantes nas unidades curriculares que estes frequentam, no âmbito do respetivo curso/plano de estudos.…”