Introduction. La « circulation » du rapport au(x) savoir(s) entre l’enseignant et l’apprenant : une piste encore peu explorée…

Therriault, Geneviève; Baillet, Dorothée; Carnus, Marie-France; Vincent, Valérie

doi:10.3917/dbu.therr.2017.01.0007

Perspectives en Éducation Et Formation

2017

DOI: 10.3917/dbu.therr.2017.01.0007

|View full text |Cite

Introduction. La « circulation » du rapport au(x) savoir(s) entre l’enseignant et l’apprenant : une piste encore peu explorée…

Geneviève Therriault¹,

Dorothée Baillet²,

Marie-France Carnus³

et al.

Help me understand this report

Search citation statements

Order By: Relevance

Paper Sections

Select...

Citation Types

Supporting

Mentioning

Contrasting

Year Published

2018

2024

Publication Types

Select...

Article3

Relationship

Self Cite0

Independent3

Authors

Journals

Cited by 3 publications

(1 citation statement)

References 0 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Order By: Relevance

“…Na pesquisa sobre os estudantes de medicina, 11% são inclassificáveis(Vieira, 2022). 10 Ver, em particular,Charlot, 2001, Therriault, Baillet, Carnus, Vincent, 2018 et Cavalcanti, Vercellino, Xypas, 2023…”

unclassified

Aprender é Entrar no Mundo Humano e nele Produzir-se como sendo Humano (A Educação como Fundamento Antropológico)

Charlot

2024

Educon

View full text Add to dashboard Cite

A criança nasce hominizada, mas não humanizada. Ela nasce em um mundo que milhares de gerações humanas anteriores produziram, criando inúmeras mediações instrumentais e simbólicas. Ela se torna humana entrando neste mundo e aprendendo, ou seja, apropriando-se de algumas dessas mediações. Ela é capaz de fazer isso porque nasceu hominizada, um membro da espécie Sapiens, provida de um genoma que tem a especificidade de ser um dispositivo de aprendizagem. O processo antropológico que articula hominização e humanização chama-se educação e possibilita a própria existência de uma espécie humana. Aprender é entrar no mundo humano, como confirmam pesquisas de campo. É uma longa aventura e hoje a questão é levantada de saber se ainda tem futuro. Precisamos de uma Nova Utopia Antropológica.

show abstract

unclassified

Aprender é Entrar no Mundo Humano e nele Produzir-se como sendo Humano (A Educação como Fundamento Antropológico)

Charlot

2024

Educon

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

Comprendre le sens de l’action didactique des enseignants dans deux disciplines

Maizières¹,

Calmettes²

2018

ree

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

Étude croisée du rapport aux savoirs à l’égard des sciences naturelles et des sciences humaines et sociales : portraits d’élèves de la fin du secondaire au Québec

Therriault¹,

Jeziorski²,

Bader³

et al. 2018

ree

View full text Add to dashboard Cite

Les représentations de la (des) science(s) dans l'enseignement : aspects épistémologiques, culturels et sociétaux Étude croisée du rapport aux savoirs à l'égard des sciences naturelles et des sciences humaines et sociales : portraits d'élèves de la fin du secondaire au Québec Cross case study of the relationship to knowledge regarding the natural sciences and the humanities and social sciences: portraits of secondary school students in Quebec

show abstract

scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.

Contact Info

customersupport@researchsolutions.com

10624 S. Eastern Ave., Ste. A-614

Henderson, NV 89052, USA

Blog Terms and Conditions API Terms Privacy Policy Contact Cookie Preferences Do Not Sell or Share My Personal Information

Made with 💙 for researchers

Part of the Research Solutions Family.

Introduction. La « circulation » du rapport au(x) savoir(s) entre l’enseignant et l’apprenant : une piste encore peu explorée…

Cited by 3 publications

References 0 publications

Aprender é Entrar no Mundo Humano e nele Produzir-se como sendo Humano (A Educação como Fundamento Antropológico)

Aprender é Entrar no Mundo Humano e nele Produzir-se como sendo Humano (A Educação como Fundamento Antropológico)

Comprendre le sens de l’action didactique des enseignants dans deux disciplines

Étude croisée du rapport aux savoirs à l’égard des sciences naturelles et des sciences humaines et sociales : portraits d’élèves de la fin du secondaire au Québec

Contact Info

Product

Resources

About