Interdisciplinaridade na fonoaudiologia: a concepção do professor

Abstract

RESUMOObjetivo: analisar a concepção de interdisciplinaridade referida pelos professores fonoaudiólogos do curso de Fonoaudiologia da Universidade do Vale do Itajaí. Métodos: a pesquisa orientou-se por uma abordagem qualitativa através da Análise do Discurso de Linha Francesa, tendo como instrumento de coleta de dados a entrevista em profundidade. Resultados: após a análise, identificaram-se diferentes posições sujeito, onde se podem observar a concepção e o conhecimento sobre a interdisciplinaridade, as possíveis situações pedagógicas nas quais a interdisciplinaridade acontece, além dos obstáculos às práticas interdisciplinares. Conclusão: percebeu-se que não há ainda um conhecimento sedimentado sobre a interdisciplinaridade que resulte numa linha de trabalho com princípios teórico-metodológicos suficientemente definidos e consistentes. Por fim, este trabalho revela a necessidade de maior investimento em pesquisas a fim de sustentar os princípios da interdisciplinaridade no campo da Fonoaudiologia, com intuito de expandir os horizontes desse profissional que, antes de tudo, precisa entender-se como profissional da saúde o qual vive cotidianamente uma realidade que exige um olhar plural. . Extrapolando o que autor 4 referenciou sobre a medicina, poder-se-ia dizer que em ciências da saúde não existe a possibilidade de uma consideração unitária, há a necessidade de observações distintas dos fenômenos. DESCRITORES:A existência da consideração plural exige o exercício de práticas pedagógicas rotineiras menos pretensiosas e restritivas que impedem abertura para novos olhares 1 .A interdisciplinaridade, na área da saúde, é um tema pouco investigado. Partindo-se do pressuposto de que a dificuldade da interdisciplinaridade pode estar relacionada com a formação recebida durante a graduação, o perfil do profissional começa a ser elaborado e determinado pelas práticas curriculares, principalmente pelo discurso do corpo docente, INTRODUÇÃOO fonoaudiólogo como profissional da saúde, precisa entender todos os aspectos que abrangem a interdisciplinaridade para atuar segundo as novas diretrizes curriculares preconizadas pelo Ministério da Saúde e o Ministério da Educação

Dia Mundial da Voz em notícia: análise das reportagens sobre a Campanha da Voz no Brasil

“…It is notorious that the vocal care is not restricted to the clinic, but involves other aspects that deal with the expressiveness in singing and public speaking, for example. The difficulty in achieving interprofessional practices routinely requires investments in studies about the subject and, in such cases, specifically, about the training of health professionals (24) . An example that can be highlighted is the formation of chorus in Basic Health Units, which often begins with the initiative of community workers and ultimately involves different health professionals.…”

“…This work provides the exchange of experiences and the construction of goals together, factors that lead to the better care of those who seek those professionals, as well as better professional training 24 . Although the educational institutions should be alert to the need of preparing different professionals to this joint action, as recommended by the current healthcare system in the country, much still lies ahead.…”

Mudanças curriculares no Curso de graduação em Fonoaudiologia da UNIFESP

“…A interdisciplinaridade aparece para promover a superação da superespecialização e da desarticulação entre teoria e prática 23 .…”

Discriminação fonêmica na aquisição de segunda lingua em adulto - estudo de caso

“…Results demonstrated that the a better development of second language seems to be associated to the early exposure to the second language because in the first infancy there is still a great plasticity of auditory skills and the discrimination of phonemes is not restrict indicating that the formal teaching of second language and the perceptual skills should be stimulated at this age range. 10,11 . Then, we performed exhaustive and fluctuating reading of data, trying to analyze what had repeated in the speech of the patient.…”