Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar di Sekolah Penggerak

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi dan memperoleh informasi tentang penerapan kurikulum merdeka di sekolah penggerak. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif kualitatif, yaitu menggambarkan subjek tentang situasi dan data yang diperoleh selama pengamatan dan pertanyaan sehingga menjadi informasi yang berguna dan mudah dipahami oleh pembaca. Penelitian ini menjelaskan dan memberi gambaran mengenai implementasi kurikulum merdeka di sekolah penggerak. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa implementasi kurikulum di sekolah penggerak telah dilaksanakan dengan optimal dan sedang berlangsung, walaupun dalam pelaksanaannya masih banyak kekurangan dan hambatan. Kunci keberhasilan dari adanya penerapan kurikulum di sekolah penggerak adalah dari kepala sekolah dan guru-gurunya harus memiliki kemauan untuk melakukan perubahan. Kepala sekolah selaku pemimpin harus dapat merubah mindset Sumber Daya Manusia yang ada di sekolah tersebut untuk mau melakukan perubahan sehingga kurikulum merdeka dapat diterapkan.

Analisis Implementasi Kurikulum Merdeka di Sekolah Penggerak Sekolah Dasar

“…M.MPd sebagai pimpinan di SDN 244 Guruminda mengajak semua PTK yang ada di sekolah untuk ikut serta, supaya semua menjadi paham dan dapat menerapkan Kurikulum Merdeka dalam aktivitas layanan pendidikan. Kurukulum sebagai suatu program atau rencana makai a menjadi tidak bermakna apabila tidak diimplementasikan ke dalam pembelajaran begitupun sebalikya (Rahayu et al, 2022).…”

Kurikulum Merdeka dalam Perspektif Pedagogik

“…Kurikulum merdeka adalah kurikulum dimana struktur pembelajarannya dibagi menjadi dua kegiatan utama yaitu pembelajaran intrakurikuler yang mengacu pada capaian pembelajaran yang harus dicapai oleh peserta didik pada setiap mata pelajaran, dan projek penguatan profil pelajar pancasila yang mengacu pada standar kompetensi lulusan yang harus dimiliki peserta didik [6] [11], bagaimana pengembangan perangkat pembelajaran yang sesuai dengan kurikulum merdeka [12], dan proses implementasi kurikulum merdeka di sekolah penggerak [13]. Akan tetapi semua penelitian relevan tersebut tidak berfokus pada pengembangan kompetensi pedagogik guru untuk mendukung penerapan kurikulum merdeka yang merupakan bentuk kebaruan dari penelitian ini.…”

Manajemen Pembelajaran Matematika pada Kurikulum Merdeka

“…Evaluasi dalam kurikulum merdeka di Sekolah Penggerak diterapkan penilaian secara komprehensif yang mendorong siswa untuk menguasai kompetensi sesuai dengan kemampuan dan minatnya tanpa terbebani dengan adanya ketuntasan minimal setiap mata pelajaran yang biasa disebut KKM Kriteria Ketuntasan minimal (Rahayu et al, 2022). Evaluasi merupakan hal krusial yang mesti dilakukan untuk menentukan ketercapaian tujuan dari proses pembelajaran (Miftha Huljannah, 2021).…”