Identifikasi Gangguan Belajar Dyscalculia Pada Siswa Madrasah Ibtidaiyah

Abstract

Dyscalculia is a kind of problems facing by many pupils beside of low-level reading skills. In fact, reading and basic arithmetic operation skills are very important in learning other subjects. The purpose of this study was to examine learning problems of dyscalculia students. The subjects of this study were five Madrasah Ibtidaiyah (MI) in Kabupaten Aceh Tamiang. The results showed that dyscalculia students face some difficulties in understanding the concepts or the process of calculation since they find some difficulties in visual processing. Moreover, dyscalculia students also face some difficulties in counting the numbers according to their sequences, memorizing and applying mathematical operations. As the consequence, dyscalculia students face some difficulties in solving even a simple mathematical problem.

Pelatihan Cara Cepat Perhitungan Perkalian Menggunakan Metode Garis Untuk Siswa SD Di Desa Sukadana Kecamatan Tukdana

“…Matematika merupakan salah satu mata pelajaran yang paling banyak dihindari oleh siswa, hal ini dikarenakan mata pelajaran matematika banyak menggunakan rumus dan sulit dimengerti (Azhari, 2017;Sholihah & Mahmudi, 2015;Siregar, 2017;Yeni, 2015). Persepsi ini sudah tertanam oleh siswa sejak masih duduk di bangku sekolah dasar.…”

Analisis Pelaksanaan Pembelajaran Matematika Pada Siswa Dyscaculia di Sekolah Dasar

“…Hal ini karena tidak semua guru-guru di sekolah memahami tentang isu gangguan belajar siswa. (Azhari, 2017). Gangguan belajar merupakan salah satu masalah yang sering ditemukan pada siswa.…”

“…Diskalkulia disebut buta angka, (Abdou et al, 2020). Dyscalculia merupakan jenis kesulitan belajar yang paling banyak ditemukan pada anakanak sekolah dasar disamping keterampilan membaca, padahal keterampilan membaca dan berhitung merupakan sarana yang penting untuk menguasai bidang studi lainnya, (Azhari, 2017).…”

Analisis Kesulitan Belajar Operasi Hitung Perkalian dan Pembagian Pada Masa Pandemi (Covid-19) di Sekolah Dasar

“…Berbicara mengenai kesulitan belajar (Mulyati, 2010) menyatakan bahwa gejala kesulitan belajar mempunyai pengaruh yang langsung maupun tidak langsung terhadap proses pendidikan secara keseluruhan, adanya kesulitan belajar secara tidak langsung merupakan kesulitan dalam proses pendidikan. Kesulitan belajar sebagai masalah adalah terletak dalam hal "hambatan" ini, yaitu akibat-akibat yang mungkin timbul baik terhadap dirinya maupun lingkungan, jika hambatan-hambatan ini tidak diatasi (Azhari, 2014). Oleh karena itu adanya kesulitan belajar memerlukan usaha-usaha untuk memecahkannya.…”