Hybrid-PjBL: Creative thinking skills and self-regulated learning of pre-service teachers

Abstract

This study aims to describe creative thinking skills and self-regulated learning of pre-service teachers who participated in Hybrid-PjBL learning activities. The research design used a single-case study (one-shot case study). This study used quantitative descriptive with data in the form of a creative thinking scale, creative thinking ability tests, and self-regulated learning questionnaires. Data analysis used descriptive statistics. The results showed that the application of Hybrid-PjBL to students’ creativity had a very high category; students’ creative thinking abilities had a high category, with the construct of students’ creative thinking abilities comes from innovative factors; and self-regulated learning students had a positive attitude. This indicates that the Hybrid-PjBL learning model can develop students’ creative thinking skills and self-regulated learning with satisfactory results. This study contributes to the study of literature as an alternative learning model relevant to the demands of the twenty-first-century scheme.

Dampak Penerapan Pembelajaran Daring Terhadap Kemandirian Belajar (Self-Regulated Learning) Mahasiswa Pada Mata Kuliah Geometri Selama Pembelajaran Jarak Jauh Di Masa Pandemi Covid-19

“…Agar kondisi di masa pandemi Covid-19 ini tidak berdampak negatif terhadap hasil belajar mahasiswa, maka perlu dilakukan upaya untuk meningkatkan kemandirian belajar mahasiswa, salah satunya adalah dengan penerapan pembelajaran daring. Penggunaan teknologi dalam pembelajaran dapat memberikan kesempatan kepada siswa untuk berkolaborasi dan saling komunikasi, sehingga dapat meningkatkan kemandirian belajar (Zakiah & Fajriadi, 2020).…”

Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Dan Kemandirian Belajar Siswa Dengan PJJ Dimasa Covid-19

“…Pemanfaatan e-learning dalam home-based learning harus mampu memanfaatkan modul yang komunikatif dan menarik (Yaniawati, 2020). Hal ini sejalan dengan pendapat Zakiah & Fajriadi (2020) bahwa pemanfaatan teknologi dalam pembelajaran dapat memberikan dampak terhadap proses dan hasil belajar siswa. Pembelajaran dengan PJJ berbasis WhatsApp group membuat siswa mampu bekerja sama dengan orang lain.…”

Implementasi Project-Based Learning Untuk Mengeksplorasi Kreativitas Dan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Mahasiswa

“…PjBL memiliki dampak positif pada hasil belajar dan keterampilan berpikir kreatif. Pemanfaatan proyek dalam pembelajaran dapat mengembangkan keterampilan berpikir kreatif dan self-regulated learning siswa dengan hasil yang memuaskan (Zakiah & Fajriadi, 2020b). Penelitian ini diharapkan berkontribusi menjadi salah satu studi literatur sebagai model pembelajaran alternatif yang relevan dengan tuntutan skema abad 21.…”

“…Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pembelajaran menggunakan PjBL mampu mengeksplorasi kreativitas dan kemampuan berpikir kreatif mahasiswa. Keberhasilan penerapan PjBL pada kemampuan berpikir kreatif telah diteliti oleh Zakiah & Fajriadi (2020b). Selanjutnya, Husamah (2015) juga menunjukkan bahwa PjBL adalah pembelajaran yang memiliki potensi untuk lebih mengembangkan kemampuan berpikir siswa.…”