Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Dan Kemandirian Belajar Siswa Dengan PJJ Dimasa Covid-19

Abstract

Penelitian ini tentang pembelajaran matematika dengan pembelajaran jarak jauh (PJJ) yang dimaksudkan sebagai salah satu upaya untuk mengetahui kemampuan pemecahan masalah dan kemandirian belajar siswa dalam pembelajaran matematika. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui perbedaan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa antara sebelum dan sesudah pembelajaran jarak jauh berbasis WhatsApp group, serta untuk mengetahui kemandirian belajar siswa terhadap mata pelajaran matematika dengan pembelajaran jarak jauh. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian ex post facto. Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 1 Dawuan semester ganjil Tahun Pelajaran 2020/2021 dengan pengambilan sampel menggunakan metode purposive sampling. Instrumen yang digunakan pada penelitian ini berupa instrumen tes dan non tes. Instrumen tes kemampuan pemecahan masalah matematis siswa berupa soal uraian dan instrumen non tes berupa angket kemandirian belajar siswa. Data yang digunakan berupa data kuantitatif dan data kualitatif. Analisis data menggunakan statistik inferensial dengan taraf signifikansi 5%. Hasil penelitian menunjukkan tidak terdapat perbedaan yang signifikan mengenai kemampuan pemecahan masalah matematis siswa dan hampir setengahnya siswa telah memiliki kemandirian belajar matematika dengan pembelajaran jarak jauh berbasis WhatsApp group.

The Effectiveness of PBL Models Based on Google Meet on the Ability of Mathematical Problem Solving

“…Learning that involves peers will reduce anxiety and stress, with guided, assisted, and are given feedback by their peers, learners will be able to improve self-confidence (Han et al, 2015;Stone et al, 2013). Educators can try to apply the model of PBL-based google meet as an alternative (Harisuddin, 2021;Pernantah et al, 2021). Thus learners and educators can interact with each other in terms of distance learning (distance learning).…”

“…6) discussion between teachers and learners at the time of presentation of the group focused because each group alternately entered into the room meeting to show the results of the discussion (Lestari et al, 2021;Zakia et al, 2019). The excess of PBL-based google meet can be an alternative solution to improve the ability to solve mathematical problems and activities of the learners because the combination between model pbl and the use of technology in learning has an impact on the process and result of student learning (Harisuddin, 2021;N. Hidayati & Permana, 2019).…”

Analisis Kesalahan Siswa Berdasarkan Objek Matematika Menurut Soedjadi pada Materi Determinan dan Invers Matriks

“…Ada beberapa penyebab yang diduga sebagai pemicu kesalahan siswa pada materi operasi matriks. Diantaranya adalah pemahaman konsep siswa yang masih kurang, lebih menekankan kepada hafalan, serta dikarenakan proses pembelajaran yang berlangsung secara daring yang membuat siswa kesulitan dalam melaksanakan proses pembelajaran mandiri (Harisuddin, 2021;Prasetyo & Zulela, 2021).…”

Video Pembelajaran Berbantuan Youtube untuk Meningkatkan Daya Tarik Siswa Belajar Perubahan Wujud Benda

“…Di tengah pandemic covid-19, pendidikan harus tetap dilaksanakan meskipun dilaksanakan dengan berjauhan atau tidak tatap muka (Argaheni, 2020;Suhendro, 2020). Pendidikan di Indonesia dengan adanya pandemic covid-19 membuat pemerintah mengeluarkan surat JJPGSD P-ISSN: 2614-4727 E-ISSN: 2614-4735 edaran untuk melaksanakan pendidikan jarak jauh (Harisuddin, 2021;Megawanti et al, 2020). Pendidikan jarak jauh dilaksanakan dengan cara melaksanakan pembelajaran daring (Susanti, 2020).…”