Implementasi Project-Based Learning Untuk Mengeksplorasi Kreativitas Dan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Mahasiswa

Zakiah, Nur Eva; Fatimah, Ai Tusi; Sunaryo, Yoni

doi:10.25157/teorema.v5i2.4194

Cited by 30 publications

(35 citation statements)

References 11 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Proses sosialisasi yang panjang kemudian membentuk kebiasaan atau habitus. Sifat dasar mahasiswa yang senang mencoba hal-hal baru menarik minat mahasiswa untuk melakukannya (David et al, 2014) (Zakiah et al, 2020). Ketika lingkungannya memberikan penghargaan terhadap prilaku yang baru tersebut maka semakin mengokohkan prinsip untuk melakukan tindakan berulang-ulang sehingga lama kelamaan terbentuk kebiasaan baru.…”

Section: Pendahuluanunclassified

Resistensi Mahasiswa Terhadap Pembelajaran Online Pada Masa Pandemi

2022

View full text Add to dashboard Cite

Pandemi covid-19 telah mengubah struktur dan fungsi masyarakat secara besar-besaran. Pembelajaran yang berlangsung di sekolah atau perguruan tinggi yang sudah terbiasa dengan pola pembelajaran tatap muka langsung. Penggunaan media online berbasis internet bahkan dicurigai membawa masalah, justru pada masa pandemi banyak digunakan dalam proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk menemukan bentuk-bentuk resistensi mahasiswa terhadap pembelajaran pada masa pandemi. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif deskriptif dengan menggunakan metode studi kasus daerah Kecamatan Enrekang, Kabupaten Enrekang. Hasil penelitian membuktikan bahwa pembelajaran online selama masa pandemi melahirkan sikap resisten di kalangan mahasiswa.Resistensi yang ditunjukkan dengan menunjukkan atau mengikuti kuliah online dengan mengajak lainnya untuk tidak mengikuti perkuliahan. Sedangkan resistensi tertutup dengan cara diam-diam yakni dengan tidak melibatkan orang lain mengikuti tindakannya yang menyimpang. Beberapa faktor yang mempengaruhi resistensi mahasiswa tersebut antara lain karena faktor ekonomi, faktor alam (geografi) dan faktor kemampuan mengakses jaringan internet.

show abstract

Section: Pendahuluanunclassified

Resistensi Mahasiswa Terhadap Pembelajaran Online Pada Masa Pandemi

2022

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Kelebihan model PBL adalah dapat membuat pengalaman belajar yang lebih menarik dan bermakna (Zakiah, Fatimah, & Sunaryo, 2020), menyediakan fasilitas peserta didik untuk menyelidiki suatu hal, memecahkan masalah, bersifat students centered, dan menghasilkan produk nyata berupa hasil proyek (Riyanti, Erwin, & Suriani, 2017). Secara otentik, produk yang dihasilkan dapat dinilai oleh guru di dalam pembelajaran, sehingga kedudukan guru di dalam model ini adalah pendamping dan fasilitator.…”

Section: Pendahuluanunclassified

Efektivitas Model Project Based Learning (Pbl) Dalam Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis

Sasmita¹,

Tayeb²,

Mattoliang³

et al. 2021

asma

View full text Add to dashboard Cite

AbstrakTujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui efektivitas penerapan model pembelajaran project based learning dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik. Pendekatan penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen semu yang didesain menggunakan teknik Non-Equivalent Control Group Design. Sampel penelitian adalah peserta didik kelas VIII MTs Negeri Model Makassar. Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif dan inferensial. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) kelas eksperimen sebelum menerapkan model pembelajaran project based learning memperoleh nilai rata-rata hasil tes kemampuan pemecahan masalah sebesar 79,28. Setelah menerapkan model pembelajaran project based learning diperoleh nilai rata-rata hasil tes kemampuan pemecahan masalah sebesar 91,24 sehingga terjadi peningkatan rata-rata sebesar 15,086%; 2) secara signifikan, terjadi peningkatan kemampuan pemecahan masalah untuk kelas yang menggunakan model pembelajaran project based learning di MTs Negeri Model Makassar. AbstractThis research was conducted to determine the effectiveness of the application of the project based learning model in improving students' mathematical problem solving abilities. This research approach is a quantitative approach with a quasi-experimental type of research designed using the Non-Equivalent Control Group Design technique. The research sample was class VIII MTs Negeri Model Makassar.. The data analysis technique used descriptive and inferential analysis, namely t test. The results showed that 1) the experimental class before applying the project-based learning model obtained an average value of the problem-solving ability test results of 79.28. After applying the project based learning learning model, the average value of the problem solving ability test results was 91.24, resulting in an average increase of 15.086%; 2) there is a significant increase in problem-solving abilities for classes that use the project-based learning model at MTs Negeri Model Makassar.

show abstract

“…Selama proses presentasi berlangsung guru memberikan konfirmasi terhadap jawaban siswa dan diakhir kegiatan extending guru meminta siswa untuk menyimpulkan hasil kerja mereka. Melalui aktivitas kelompok mampu meningkatkan motivasi dan memfasilitasi siswa untuk secara optimal memperoleh pembelajaran yang bermakna untuk hasil yang lebih baik (Zakiah et al, 2020b), serta membantu siswa yang lemah untuk membangun kepercayaan diri (Zakiah et al, 2020c).…”

Section: Rata-rata Kualitas Peningkatanunclassified

Meningkatkan Kemampuan Representasi Matematis Siswa Menggunakan Model Pembelajaran Connecting, Organizing, Reflecting, Extending (Core)

Darozatun¹,

Zakiah

Nuraida

2021

J-KIP

Self Cite

View full text Add to dashboard Cite

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya kemampuan representasi matematis yang harus dimiliki oleh setiap siswa. Salah satu model yang dapat digunakan untuk meningkatkan kemampuan representasi matematis siswa adalah model pembelajaran Connecting, Organizing, Reflecting, Extending (CORE). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan peningkatan kemampuan representasi matematis antara siswa yang menggunakan model pembelajaran CORE dengan siswa yang menggunakan model pembelajaran langsung. Metode penelitian yang digunakan adalah quasi experimental dengan the nonequivalent control group design. Teknik analisis data menggunakan uji non-parametrik Mann-Whitney. Populasi adalah semua siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Baregbeg yang terdiri dari sebelas kelas dengan pengambilan sampel menggunakan teknik purposive sampling. Adapun sampel yang terpilih adalah kelas VIII-J sebagai kelas eksperimen sebanyak 29 orang dan kelas VIII-I sebagai kelas kontrol sebanyak 28 orang. Instrumen yang digunakan adalah instrumen tes yaitu tes kemampuan representasi matematis. Pokok bahasan yang disajikan sebagai bahan materi adalah kubus dan balok. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat perbedaan peningkatan kemampuan representasi matematis antara siswa yang menggunakan model pembelajaran CORE (kriteria tinggi) dengan siswa yang menggunakan model pembelajaran langsung (kriteria sedang).Kata kunci: Model pembelajaran Connecting, Organizing, Reflecting, Extending (CORE), kemampuan representasi matematis

show abstract

Implementasi Project-Based Learning Untuk Mengeksplorasi Kreativitas Dan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Mahasiswa

Cited by 30 publications

References 11 publications

Resistensi Mahasiswa Terhadap Pembelajaran Online Pada Masa Pandemi

Resistensi Mahasiswa Terhadap Pembelajaran Online Pada Masa Pandemi

Efektivitas Model Project Based Learning (Pbl) Dalam Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis

Meningkatkan Kemampuan Representasi Matematis Siswa Menggunakan Model Pembelajaran Connecting, Organizing, Reflecting, Extending (Core)

Contact Info

Product

Resources

About