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Abstract

Resumo A globalização traz em seu poder uma profunda mutação social, diante disso existem vários espaços públicos que propiciem a expansão da participação popular e nos destinos da educação tem sido posta como requisito relevante para a superação da idéia de gestão escolar centrada na figura do diretor/gestor. O presente trabalho científico surgiu a partir de nossas experiências na disciplina de gestão e organização escolar em pesquisas relacionadas com a análise da meta 19 do Plano Nacional de Educação-PNE, que diz respeito à gestão democrática, no âmbito da educação básica. Com isso percebemos que uma boa gestão pode transformar a realidade de uma escola, sendo assim, a pesquisa em questão teve como objetivo analisar como está sendo realizada a gestão de três diretores de distintas escolas públicas de educação básica de Teresina-PI e questioná-los sobre a meta 19 do PNE. Na metodologia, fizemos três idas ao local de estudo que foi três escolas públicas localizadas na área urbana do município de Teresina-PI para aplicação dos questionários contendo 11 questões, dentre elas abertas e fechadas com o intuito de observar melhor as falas dos participantes. Diante dos resultados obtidos, podemos perceber que nem todos os gestores possuem conhecimento da meta 19 do PNE, e que com uma gestão democrática a escola se torna um local de opiniões diversificadas, porém centradas no desenvolvimento e com a participação de todos. Entretanto todos os participantes possuem especialização na área de gestão, logo são conhecedores das formas de administrar, conduzir sua escola e ambos tem experiência como docentes.