Higienizar, cuidar e civilizar: o discurso médico para a escola paranaense (1920-1937)

Abstract

Com base na investigação dos discursos médicos referentes à higienização da escola, este estudo problematiza a difusão da ciência Higiene na sociedade paranaense no período compreendido entre 1920 e 1937. Os discursos para a escola presentes em várias fontes, com destaque para Archivos Paranaenses de Medicina e Revista Medica do Paraná, emergiram a percepção de uma medicina na qual os médicos defendiam uma nova função social: a de educadores. Ao tematizarem sobre uma intervenção nas escolas e nos seus usuários, pretendiam "cuidar, proteger e higienizar a infância", tarefa assumida com vistas à inserção do território paranaense no processo de saneamento sanitário e social. Trata-se de uma pesquisa de caráter histórico, inspirada nas ideias de processo civilizador de Norbert Elias. Assim, propõe-se reconhecer propostas de civilidade contidas nos discursos médicos. As concepções de educação e as prescrições para a escola no período estudado, produzidas pela Ciência Higiene, são aqui apresentadas.

A construção do conhecimento na Psicologia: a legitimação da medicalização

“…According to Larocca (2009), the hygiene project started in the mid-nineteenth century focused on combating disorder and developing nations' progress and regeneration. Disorder appears as the etiological agent of diseases, requiring a medical hygienist intervention in the social body.…”

A Construção Do Novo Paraná: Uma Análise Dos Discursos Higienistas (1853 - 1930)

“…O espaço urbano passou a ser hierarquizado e disciplinarizado, campo de novas possibilidades, negociações e conquistas. Cuidar e controlar espaços, lugares, coisas e pessoas completou a institucionalização sanitária no Paraná (16) .…”