Gênero, Idades E Gerações

Motta, Alda Britto da

doi:10.9771/ccrh.v17i42.18727

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The Configuration of ‘Young’ Spaces in Brasil in the late 1960s: Pop Domesticity Through the Perspective of the Magazine Casa & Jardim

Santos¹,

Pedro²,

Rial³

2012

International Review of Social Research

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The pop movement appeared in industrial Western societies as a manifestation of the urban youth culture. It is frequently associated with the worldwide behavioral revolution of the sixties. Part of the youth population used pop expressions with irreverent and strong visual impact as generation markers. This article affirms that pop artifacts of the 1960s and 1970s found in Brazilian interior decoration are part of the material culture of that period as included in domestic spaces designed for youth. We argue that pop artifacts and interior decoration in the country both expressed and shaped new behavioral patterns among young people. Our sources are particular representations of domestic spaces published in issues of the popular magazine Casa & Jardim.

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The Configuration of ‘Young’ Spaces in Brasil in the late 1960s: Pop Domesticity Through the Perspective of the Magazine Casa & Jardim

Santos¹,

Pedro²,

Rial³

2012

International Review of Social Research

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Marcadores sociais da diferença na experiência escolar de jovens estudantes negras

Soares

Bonetti

2021

Civitas

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Analisamos os marcadores de gênero e raça presentes nas experiências de jovens estudantes negras de uma escola da rede pública. Para tanto, utilizamos a abordagem etnográfica a fim de compreender como tais marcadores operam no processo de construção das subjetividades das jovens negras. Com isso, questões sobre identidade, representatividade e resistências surgiram se inter-relacionando no processo de construção das subjetividades, o que evidenciou a emergência dos marcadores de gênero e de raça nas dinâmicas estabelecidas no contexto escolar. A partir dessa leitura, depreendemos que as experiências dos sujeitos que transitam no contexto escolar reforçam a importância da escola no processo de construção das subjetividades.

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“É por isso que mulher não deveria fazer engenharia”

2022

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O artigo se volta a um estudo de caso sobre a trajetória de três engenheiras, em sua formação inicial, a atuação profissional como engenheiras e o deslocamento profissional para a docência no ensino superior, buscando questões que circundam a escolha da profissão, a atuação profissional das mulheres engenheiras e, indícios para refletir sobre o reduzido número de mulheres que buscam a formação e permanência no mercado de trabalho como engenheiras. A metodologia utilizada foi a análise textual discursiva a partir das categorias a priori e emergentes, resultando em cinco categorias envolvendo a escolha da profissão, o ambiente de trabalho, o ambiente de estudos, questões culturais/geracionais e os deslocamentos. Como reflexão observou-se que o percentual de mulheres que optam pela área das ciências exatas, na região da Serra Gaúcha, é maior que o percentual nacional. Assim como muitas das vivências narradas vêm ao encontro da cultura da região.

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Gênero, Idades E Gerações

Abstract: .

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The Configuration of ‘Young’ Spaces in Brasil in the late 1960s: Pop Domesticity Through the Perspective of the Magazine Casa & Jardim

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Marcadores sociais da diferença na experiência escolar de jovens estudantes negras

“É por isso que mulher não deveria fazer engenharia”

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