Formação para a ética em pesquisa: um olhar para os programas de pós-graduação em Educação

Nunes, João Batista Carvalho

doi:10.15448/1981-2582.2017.2.26889

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“…Brooks, Te Riele, & Maguire (2014), in "Ethics and Education Research", point to the relevance of ethical discussions in education based on real situations experienced by researchers. Despite this sensitivity in the field of education, a study by Nunes (2017) has revealed the limited inclusion of research ethics in graduate programs in Brazil. This study analyzed 8,892 subjects in 37 education programs and found that only 0.78% (n=69) of them include research ethics in their course syllabus.…”

Section: Bridging "Two Cultures" Of Research On Humans Through a Heat...mentioning

confidence: 99%

Ethics review of research on humans in the biomedical and non-biomedical sciences: bridging "two cultures" in Brazil?

Rocha

Vasconcelos

2023

Prax. Educ.

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The ethics regulation of human-subject research in Brazil is by the Research Ethics Committee (CEP)/National Commission of Research Ethics (CONEP) System. While primarily focusing on biomedical research, this System also oversees the ethics of non-biomedical research. However, a distinct clash between these two research cultures is evident in Brazil. Despite existing guidelines, the cultural clash between biomedical and the humanities and social sciences (HSS) research has fueled discussions that include separating HSS research from the oversight of the CEP/CONEP System. We investigated perceptions of this ethics regulatory framework, focusing on HSS. A survey was conducted among coordinators of HSS graduate programs in six Brazilian public universities. We found growing awareness of and willingness to address the ethical aspects of human-subject research. Paradoxically, the ongoing conflictual debate seems to be gradually bridging the gap between these two cultures and feeding transformative changes to ethics regulation in HSS human-subject research in Brazil.

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Section: Bridging "Two Cultures" Of Research On Humans Through a Heat...mentioning

confidence: 99%

Ethics review of research on humans in the biomedical and non-biomedical sciences: bridging "two cultures" in Brazil?

Rocha

Vasconcelos

2023

Prax. Educ.

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“…Para melhor compreensão, elaboramos a Tabela 1 para ilustrar os achados descritos acima. Desse modo, em especial, a partir da análise das 36 teses com necessidade de submissão e que não foram submetidas ao CEP/CONEP, podemos concluir conforme Nunes (2017), que é necessário avançar no debate sobre a ética na formação do pesquisador, pois os programas de pós-graduação devem primar pela qualidade e confiabilidade das pesquisas. Na educação, existe apenas uma regulamentação da ética em pesquisa com seres humanos para as duas grandes áreas: 1) Biomédica e 2) Ciências Humanas e Sociais.…”

Section: Análise Quantitativa E Qualitativaunclassified

Aportes teóricos e reflexões sobre ética na pesquisa em educação no Brasil: breve análise e mapeamento de teses de doutorado

Araújo¹,

Pereira²,

Almeida³

et al. 2022

Acta Sci. Educ.

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O artigo tem como objetivo examinar os critérios éticos estabelecidos na legislação brasileira que orientam a pesquisa com seres humanos, nas teses defendidas e aprovadas entre os anos de 2017 e 2019, do Programa de Pós-Graduação em Educação de uma universidade pública localizada na região Sudeste do país com elevada avaliação pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES). A pesquisa foi baseada na análise bibliográfica e documental. O trabalho encontra-se organizado em três partes: 1) procede a uma breve discussão sobre a ética nas pesquisas acadêmicas no Brasil; 2) aborda os marcos regulatórios da ética nas pesquisas em Educação no Brasil e 3) examina os procedimentos éticos utilizados nas teses de doutorado em Educação - objeto da investigação. Na análise e tratamento dos dados levantados, identificamos que, do total das 154 teses examinadas, 107 enquadraram-se nos critérios éticos e legais estabelecidos nas resoluções nacionais. Desse quantitativo, apenas 71 teses foram submetidas ao comitê de ética da universidade; 36 teses apresentavam a necessidade de submissão e não foram submetidas. Nessa análise genérica, conclui-se que os procedimentos éticos de pesquisa demandam maior difusão no meio acadêmico relacionado à pesquisa em Educação. Nesse sentido, reconhecemos e defendemos a importância de alimentar e aprofundar o debate sobre a ética na pesquisa a fim de construir marcos regulatórios específicos para as Ciências Humanas e Sociais e, particularmente, para a área da Educação, respeitando suas singularidades de metodologias e objetos de pesquisa.

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“…2021 | e-34020 No presente estudo, a ética é entendida como um elemento necessário nas pesquisas envolvendo seres humanos com vista a resguardar a dignidade e os direitos dos participantes. Goergen (Duarte, 2017;Fagiani & França, 2015;Fare et al, 2014;Franco, 2015;Grisotti, 2015;Lima, 2015;Mello, 2016;Minayo, 2015;Nunes, 2017;Severino, 2015). O capítulo V evidencia a necessidade de assegurar ao participante da pesquisa os cuidados necessários para a minimização dos riscos e a sua devida proteção, partindo do pressuposto que "toda pesquisa com seres humanos envolve risco em tipos e gradações variados" (Brasil, 2013, p. 7).…”

Section: Metodologia Da Pesquisaunclassified

Ética em pesquisa

Pinto

Mendonça

Monte

et al. 2021

Educação (Porto Alegre, Online)

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Objetivou-se analisar como as dissertações de uma instituição de ensino cearense abordam as questões éticas na pesquisa. Realizou-se um estudo quantitativo com 104 dissertações, considerando a presença de cuidados éticos no resumo; a presença de seção sobre os aspectos éticos da pesquisa; a presença de Termo de Consentimento Livre e Esclarecido; e a aprovação por um Comitê de Ética em Pesquisa. Realizou-se análise estatística não-paramétrica por meio do teste de Kruskal-Wallis, com nível de significância de 5%, mediante utilização do software SigmaStat 3.5. Os dados revelaram que a maioria das dissertações não atendem na íntegra a Resolução CNS nº 466/2012, apesar disso fazem referências éticas ao longo do trabalho. Não houve diferenças estatisticamente significantes (p>0,05) em relação às categorias de análise, em função do ano de defesa.

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Formação para a ética em pesquisa: um olhar para os programas de pós-graduação em Educação

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Ética em pesquisa

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