Formação dos oligopólios na educação superior privada brasileira: sobre implicação no trabalho docente

Santos, Aline Veiga dos; Guimarães-Iosif, Ranilce; Chaves, Vera Lúcia Jacob

doi:10.21680/1981-1802.2013v46n32id5123

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“…Tudo isso, obviamente, sem condições para desenvolver pesquisa, extensão e maior qualificação, sendo, frequentemente, alvo de pressões mais ou menos explícitas por parte das empregadoras. Cabe a comparação com outras profissões qualificadas, nas quais o profissional não precisa ter mais de dois ou três empregos para obter um salário razoável (SANTOS et al, 2013). Na mesma direção estão os achados de Sebim (2015), analisando o trabalho docente no processo de financeirização do indicou a centralidade do formato institucional na conformação das condições de trabalho docente, uma vez que docentes do setor público, atuando em universidades, tem garantia mais ampla de direitos trabalhistas (seja como servidor público ou com contrato de trabalho regido pela CLT) e melhores condições de trabalho enquanto os profissionais do setor privado, atuando em instituições mais modernas e articuladas ao mercado, voltadas, basicamente, para a atividade de ensino, são contratados, majoritariamente, em tempo parcial ou mesmo por hora trabalhada em sala de aula.…”

Section: Púb Lica Privadaunclassified

Século XXI e desigualdades nas condições de trabalho docente na educação superior

2021

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Fundamental para a expansão do sistema de educação superior, o processo de diversificação institucional tem gerado um interesse cada vez mais amplo dentro dos estudos sobre desigualdades. Nesse quadro, este artigo analisa as políticas educacionais desenvolvidas desde meados da década de 1990 e suas implicações para as condições de trabalho dos professores da educação superior. Foram usados os microdados do Censo da Educação Superior para dimensionar o crescimento do mercado para docência, as mudanças no perfil da qualificação e da contratação docente. Foi possível observar que, mesmo com o crescimento do número de profissionais e melhorias na qualificação, a precarização é uma realidade que estratifica os professores em torno, de um lado, de docentes centrais, mais qualificados e com garantia mais ampla de direitos trabalhistas e, de outro, de docentes periféricos, vinculados a instituições articuladas ao mercado e voltadas (quase exclusivamente) para a atividade de ensino. Tal disposição alerta para consequências de reformas administrativas com viés de mercado que intensificam o estrangulamento do orçamento público, impactam a educação superior e, particularmente, as condições de trabalho docente.

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Section: Púb Lica Privadaunclassified

Século XXI e desigualdades nas condições de trabalho docente na educação superior

2021

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Transnacionalização do Ensino Superior: Impactos nos Processos Formativos em Psicologia no Brasil

Macedo

Lima

Dantas

et al. 2017

Psicol. cienc. prof.

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Resumo: A expansão da educação superior nos últimos anos aprofundou a hegemonia do setor privado que passou a concentrar significativas fatias do mercado, inclusive com a presença de grupos internacionais operando no Brasil. Trata-se de um fenômeno resultante do alargamento da atuação de grupos financeiros em direção à esfera transnacional com a aquisição e fusão de instituições de ensino superior em todo o mundo. O presente trabalho traça um panorama histórico quanto à formação desses grupos no Brasil acompanhado da análise do impacto desse processo na formação em Psicologia e na organização dos cursos em termos do perfil do egresso, objetivos e estrutura curricular. Utilizou-se de um estudo documental, com base nas informações oficiais da educação superior e dos cursos de Psicologia no Brasil, incluindo os projetos pedagógicos de curso (fontes primárias), além de relatórios financeiros e de gestão dos grupos educacionais e consultorias especializadas em fundos de investimentos (fontes secundárias). Os resultados indicam a movimentação de pelo menos três grandes players transnacionais operando no Brasil: Laureate International Universities, DeVry University e Whitney International University System. Juntos detêm 26 instituições de ensino superior, concentrando-se nas regiões Nordeste (58%), Sudeste (25%) e Norte (12,5%). A Psicologia aparece como curso presente na maioria das IES adquiridas pelos grupos investigados (n = 21). Conclui-se que o processo em curso, ao padronizar conteúdos/currículo e homogeneizar determinados processos formativos, pode desvalorizar experiências educacionais locais e aprofundar o descompasso entre os saberes psicológicos e as necessidades sociais do país. Palavras-chave:Internacionalização, Transnacionalização, Oligopólio, Formação em Psicologia; PPC.

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O Ensino Superior no Brasil: o processo de internacionalização mercantil no contexto da financeirização do capital

Franco,

Castro

2023

PARADIGMA

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Esta investigação analisa o processo de internacionalização da educação superior no Brasil, no contexto da financeirização do capital e suas repercussões na expansão desse nível educacional. Tem como pressuposto que a atual forma de organização do capital modificou o conceito de internacionalização da educação superior que evoluiu da mobilidade acadêmica, para a concepção de internacionalização transfronteiriça defendida pela Organização Mundial do Comércio (OMC), na qual as instituições internacionais podem vender seus serviços educacionais e se instalar em outros países por meio de aquisições/fusões ou participação em sociedades com instituições nacionais, contribuindo com o processo de mercantilização da educação. Metodologicamente o artigo utilizou-se da revisão bibliográfica, análise documental e de dados dos sites da CM Consultorias e da Hoper Educação, referentes à temática. Conclui-se que esse processo de internacionalização mercantil, na atualidade viabiliza uma nova tendência de privatização, pela incorporação e ou aquisição de IES por conglomerados econômicos, ligados principalmente ao setor financeiro. Esse processo ganha força por intermédio da internacionalização e valorização do capital, mediado pela mundialização financeira e tem transformado a educação em serviço em detrimento de seu caráter de direito social.

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Formação dos oligopólios na educação superior privada brasileira: sobre implicação no trabalho docente

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Século XXI e desigualdades nas condições de trabalho docente na educação superior

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Transnacionalização do Ensino Superior: Impactos nos Processos Formativos em Psicologia no Brasil

O Ensino Superior no Brasil: o processo de internacionalização mercantil no contexto da financeirização do capital

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