Formação Docente na Pós-Graduação Stricto Sensu em Ciência da Computação: um recorte das regiões Norte e Nordeste 

Abstract

There are several scientific studies about the Brazilian teacher training for higher education. In this sense, this paper presents results of an investigation about the initiatives of teacher training in Computer Science graduate programs of federal higher education institutions of North and Northeast of Brazil. For this, one documentary analysis on pedagogical documents of that programs was carried out. It was identified that a few graduate courses (master's and doctoral) have some targeted actions for teacher training, with disciplines on didactics in higher education or activities of supervised teaching internship. The most programs do not have any initiative aimed at teacher training of their students.

A Formação do Professorado da Área de Ciência da Computação no Brasil: uma análise documental da pós-graduação stricto sensu

“…Nesse sentido, é possível identificar que nos objetivos a palavra pesquisa é mais citada que as demais. Esse resultado fortalece o que foi evidenciado por Morais et al (2018), que os objetivos dos PPG estão mais alinhados à pesquisa do que a formação docente dos seus estudantes. Consequentemente, não é objetivo de grande parte dos PPG formar os professores do ensino superior, conforme é recomendado pelo Parecer MEC/CESu nº 977/65.…”

“…A pesquisa de Morais et al (2018) indica que preocupação com a formação à docência universitária em Ciência da Computação nos cursos das Regiões Norte e Nordeste, restringe-se a disciplina de Metodologia do Ensino Superior (Didática do Ensino Superior ou disciplina equivalente) em poucos programas de pós-graduação [Morais et al 2018]. Esses indícios demonstram um significativo aspecto de reflexão para pensar o ensino de Ciência da Computação no Brasil, principalmente no ensino superior devido a intensa demanda de formação de profissionais que atuarão na sociedade.…”

“…Dando continuidade à pesquisa desenvolvida por Morais et al (2018), neste artigo é apresentada uma pesquisa documental quantitativa nos documentos oficiais dos cursos de mestrado ou doutorado acadêmicos avaliados pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) na área de Ciência da Computação do Brasil. O artigo apresentado por Morais et al (2018) trata sobre os documentos oficiais dos cursos de pós-graduação stricto sensu da área de Ciência da Computação, mas limita-se aos cursos das Regiões Norte e Nordeste do Brasil e exclui também os cursos em Instituições de Ensino Superior (IES) privadas ou estaduais, por exemplo os cursos da UEFS e da UNIFOR.…”

“…Nos estudos realizados por Morais et al (2018) no que se refere à análise dos objetivos dos PPG, identificou-se que a palavra mais mencionada foi "Computação", seguida de "Ciência" e "área". As palavras "ensino" e "pesquisa" possuem menos destaque que "Computação", "Ciência" e "área".…”

“…Nessa perspectiva, serão apresentados resultados de uma análise documental sobre os objetivos, disciplinas e atividades para a formação docente dos cursos de pós-graduação strictu sensu da rede universitária brasileira. Nesse sentido, este artigo apresenta uma expansão da pesquisa apresentada por Morais et al (2018) . O artigo está dividido em seis seções, sendo a próxima seção destinada a tratar sobre o papel da universidade na formação do docente do ensino superior; a Seção 3 apresenta uma discussão argumentativa sobre a necessidade da formação didático-pedagógica dos docentes do ensino superior.…”