Formação Docente Na Perspectiva Da Educação Inclusiva: Análise De Teses E Dissertações Dos Programas De Pós-Graduação Em Educação No Brasil

Martins, Bárbara Amaral; Silva, Rosilaine Cristina da

doi:10.18675/1981-8106.vol26.n53.p528-549

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“…O crescente marketing digital pressiona o caixa das empresas dadas as visibilidades do Google, Facebook, Instagram e LinkedIn conforme linhas analíticas tracejadas por Ardant (2020). Cabe ainda mencionar o pensamento de Martins (2020) ao assinalar da necessidade do empresário em captar soluções para as suas realidades operacionais o que a academia está aquém de proporcionar de maneira satisfatória.…”

Section: Introductionunclassified

Desenho, implementação, simulação e avaliação do plano orçamentário e o impacto da Pandemia do Coronavírus nas concessionárias de automóveis: um estudo de caso

Pereira¹

2023

BJB

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As concessionárias de veículos na sua plenitude de formatação de modelo de negócio têm como gênese de receitas três áreas gerenciais que se alinham a uma interdependência estratégica, mas de políticas comerciais e financeiras fortemente impostas pela montadora. A questão levantada foi: como a lógica orçamentária se encaixa na estrutura do negócio de uma concessionária de veículos? Para empreender uma reflexão foi usufruído do próprio espaço laboral, delineando um estudo de caso do tipo único. No percurso de 23 meses (2018-2020), foi desenhado um plano orçamentário para fins reflexivos no segmento empresarial cerne do estudo empírico. A abordagem metodológica, apoiou-se numa pesquisa predominantemente qualitativa. Recorreu as técnicas da entrevista semiestruturada, a observação do tipo não participativa e a análise documental. O plano de registro dos dados contemplou os diários de campos, aplicativos de mensagens de textos, tablet e algumas vezes papéis avulsos. O tratamento analítico decorreu do confronto de material empírico com os elementos teóricos levantados e análise de conteúdo, com a devida identificação das categorias e subcategorias. O plano de validação foi calcado no retorno as fontes sempre quando surgia das dúvidas e as imprecisões de entendimento. O advento da crise sanitária serviu como prova promissora de quão robusta é a configuração orçamentária esboçada. Os dados inconsistentes e mal interpretados não se evidenciaram, persistindo, todavia, os dados de natureza dúbia.

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Section: Introductionunclassified

Desenho, implementação, simulação e avaliação do plano orçamentário e o impacto da Pandemia do Coronavírus nas concessionárias de automóveis: um estudo de caso

Pereira¹

2023

BJB

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“…En el caso de Brasil, esa práctica ha sido disimulada por medio de las llamadas Salas de Recursos Multifuncionales (Martins & Sipes, 2015). Aunque el alumno esté en la escuela común y, teóricamente, conviva con los niños con desarrollo típico, la derivación a la atención educativa en esas salas crea la imagen de diferente, problemático y discapacitado.…”

unclassified

Caminos y prácticas evaluativas en la educación especial: experiencias en Brasil y Argentina.

2018

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Resumen Los procesos evaluativos que se llevan adelante con la finalidad de definir los soportes y los apoyos pedagógicos a los alumnos con discapacidades han sido tema de diversos estudios en Brasil y Argentina. Los profesores y los maestros, debido a su contacto directo con los alumnos, son los profesionales más indicados para realizar una evaluación diagnóstica de los apoyos pedagógicos necesarios en los casos de dificultades de aprendizaje. En este artículo, se establece un análisis de los procesos evaluativos y de las modalidades de diagnóstico reconocidos y aceptados en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, Argentina, y en la ciudad de Dourados, Mato Grosso do Sul, Brasil. La propuesta es recorrer las prácticas evaluativas que se utilizan en esos procesos para la identificación y la derivación de niños con discapacidades a los centros de apoyo escolar o a los servicios de asistencia existentes en cada una de las dos ciudades.

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A proposta pedagógica de Educação do Campo no estado de Pernambuco: diálogos entre Educação do Campo, currículo integrado e interdisciplinaridade

Carvalho

Santos

2021

Rev. Bras. Educ. Camp.

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Rural education, as an educational theory and practice, has a history marked by compensatory, discontinuous policies and with a developmentalist bias without commitment to the provision of social quality education. The reflections presented here are the result of a Master's research and reflect on the pedagogical praxis of educators from a rural school, based on the concepts of integrated curriculum and interdisciplinarity in a school unit of the state public system, in the city of Petrolina-PE. The research was anchored in the qualitative approach, through descriptive and exploratory research, with bibliographic review, document analysis, followed by observation, questionnaires and interviews. Data analysis was based on the understanding of Content Analysis, according to Bardin (2009). We conclude that the investigated praxis is based on the pedagogical proposal of Education of the Countryside of the State of Pernambuco, whose principles are based on the concept of integrated curriculum and interdisciplinarity, in the experience of collective planning and recognition of the school context, as articulating elements of the theory relationship, teaching and community practice. However, it presents a superficial understanding as to the understanding of the interdisciplinary movement in practice, in addition to the necessary investment in strengthening the individual and collective training process.

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Formação Docente Na Perspectiva Da Educação Inclusiva: Análise De Teses E Dissertações Dos Programas De Pós-Graduação Em Educação No Brasil

Abstract: Teacher education is essential for the realization of an inclusive education. Thus

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Desenho, implementação, simulação e avaliação do plano orçamentário e o impacto da Pandemia do Coronavírus nas concessionárias de automóveis: um estudo de caso

Desenho, implementação, simulação e avaliação do plano orçamentário e o impacto da Pandemia do Coronavírus nas concessionárias de automóveis: um estudo de caso

Caminos y prácticas evaluativas en la educación especial: experiencias en Brasil y Argentina.

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