Formação Continuada De Professores Para O Uso De Dilemas Sócio Científicos Com Elementos De Ubiquidade

Ribeiro, Silvar Ferreira; Pinto, Sônia Maria da Conceição; Okada, Alexandra

doi:10.17564/2316-3828.2017v6n1p107-124

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“…Esses mesmos autores verificaram que a maioria dos professores (66,6%), que participaram da formação continuada, tem entre 30-49 anos de idade. Também, que nenhum participante tem idade inferior a 25 anos e que uma pequena parcela dos professores (25%) têm faixa etária acima dos cinquenta anos (Ribeiro, Pinto & Okada, 2017). Esses dados foram considerados importantes para demonstrar que o perfil dos professores que participam de cursos de formação em EaD podem se tratar de um grupo experiente e maduro e que buscam qualificar sua prática profissional.…”

Section: Perfil Dos Participantes Da Formaçãounclassified

Contribuições das Tecnologias Digitais no Curso de Formação Docente sobre Saúde

Fettermann

Jesus

Rosa³

et al. 2020

RSD

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A formação na modalidade a distância também tem sido uma estratégia empregada em processos de educação continuada para capacitar e qualificar o trabalho de professores. O objetivo deste estudo foi identificar quais foram as contribuições a respeito do desenvolvimento de um curso de formação continuada, mediado por tecnologias digitais, a professores de Educação Básica. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, desenvolvida em três etapas: aplicação de questionário para conhecer um perfil dos participantes; desenvolvimento de um curso de formação continuada de professores sobre o tema saúde, utilizando a plataforma Hangout; e avaliação do processo formativo. Participaram 54 professores de Educação Básica de dois municípios da fronteira oeste do Estado do Rio Grande do Sul. O método de análise foi a do tipo análise de conteúdo. Dos resultados obtidos, verificou-se que as implicações estavam atreladas ao perfil dos professores participantes e, também, ao emprego de tecnologias digitais, como o Hangout, para mediar e desenvolver a proposta de ações formativas com os docentes. Foram identificadas potencialidades e fragilidades acerca do desenvolvimento do curso mediado por tecnologia digital. Essas foram importantes para que se possa traçar novas estratégias que atendam as demandas em educação continuada de professores, visando melhorar e qualificar o processo formativo como um todo.

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Contribuições das Tecnologias Digitais no Curso de Formação Docente sobre Saúde

Fettermann

Jesus

Rosa³

et al. 2020

RSD

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“…O modelo de ensino e-CRIA (Escolher, Comunicar, Refletir, Indagar, Analisar) foi desenvolvido por meio do diálogo entre autores, professores parceiros e pesquisadores, com o objetivo de apoiar a integração das QSC no Ensino de Ciências, a partir de informações veiculadas pelas Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação.Esse modelo foi construído com base nos princípios de Ensino RRI(OKADA, 2016;RIBEIRO et al, 2017), no Ensino CTS (AIKENHEAD, 1994) e no Ensino baseado em QSC(EILKS, 2010;SADLER, 2011b). Trata-se de uma proposta que visa desenvolver o pensamento crítico e a argumentação, contribuindo com mudanças nas práticas de Ensino de Ciências para a formação crítica e cidadã dos alunos, levando em conta seus contextos, conhecimentos e valores.…”

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Pressupostos Teóricos E Propostas Para Discutir Questões Sociocientíficas: Construção Do Modelo E-Cria E Sua Aplicação No Ensino Superior

Lima

Struchiner

2018

e-Curriculum

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Este trabalho tem como objetivo apresentar o modelo e-CRIA, desenvolvido para estimular o pensamento crítico, as discussões em sala de aula e a participação ativa dos alunos na aprendizagem de Ciências. Pretende, ainda, discutir aplicações desse modelo em uma disciplina de Genética do curso de Ciências Biológicas. O Ensino de Ciências crítico pressupõe outro olhar para os impactos decorrentes dos avanços científicos e tecnológicos, favorecendo a preparação dos estudantes para tomar decisões relacionadas a esses temas. Nesse sentido, diferentes abordagens como Ciência, Tecnologia e Sociedade, Questões Sociocientíficas e Pesquisa e Inovação Responsáveis são utilizadas tendo como meta a formação para a cidadania. Trata-se de uma pesquisa participante com nove alunos e dois professores do curso de Ciências Biológicas de uma universidade federal brasileira. O modelo de ensino e-CRIA foi construído com os professores e foi implementado em uma disciplina optativa. As aulas foram observadas e registradas com anotações em diários de campo e gravações em áudio. Além disso, os materiais produzidos foram analisados. Os dados foram coletados e analisados de acordo com métodos qualitativos. O modelo de ensino desenvolvido pode ser resumido em cinco etapas: escolha das fontes; análise da confiabilidade e indagações; análise das informações; comunicação e reflexão. Esse modelo foi aplicado para discutir os dilemas relacionados à Transgenia e à Genética do Comportamento com quatro atividades: análise de notícias; produção de notícias; júri simulado e produção de planos de aula. Os alunos atuaram como protagonistas, favorecendo a colaboração, o diálogo entre os envolvidos e o desenvolvimento do pensamento crítico.

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Formação Continuada À Distância Para Fortalecimento Da Gestão Democrática Na Educação

Ramos

Ribeiro

2018

e-Curriculum

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RESUMOEste estudo tem como objetivo identificar as contribuições de um curso de formação continuada a distância, que aborda os conselhos escolares e a gestão democrática, para atuação profissional de seus egressos. As características do processo de formação proposto, que inclui a investigação e o levantamento de dados para elaboração de um plano de ação bem como o envolvimento de diferentes instituições e atores sociais, permite estabelecer aproximações com a abordagem Pesquisa e Inovação Responsáveis. A pesquisa realizou-se por meio de um levantamento de campo com abordagem quantitativa e qualitativa, por meio da aplicação de um questionário, o que resultou na análise das respostas de 1113 participantes. Os resultados evidenciaram que as contribuições do curso foram muitas, sobretudo na aquisição e/ou ampliação de conhecimentos teóricos e práticos, seguida pela sensibilização e motivação sobre a importância dos Conselhos Escolares e da gestão democrática da educação. Assim, conclui-se que a valorização da atuação profissional no processo de formação, pelo levantamento de informações e planejamento de ações, repercutiu sobre o contexto social, valorizando ações que privilegiam a gestão democrática para melhoria da qualidade da educação. Palavras-chave: Conselhos Escolares. Participação. Pesquisa e Inovação Responsáveis. ======== Revista e-Curriculum, São Paulo, v.16, n.2, p. 286 -314 abr./jun.2018 e-ISSN: 1809-3876 Programa de Pós-graduação Educação: Currículo -PUC/SP http://revistas.pucsp.br/index.php/curriculum ABSTRACTThis study aims to identify the contributions of a distance extension course about , school councils and democratic management for the professional performance of their graduates. The characteristics of the proposed formation process, which includes research and data collection to elaborate a plan of action, as well as the involvement of different institutions and social actors, allows us to establish approximations with the approach Responsible Research and Innovation. The research was carried out through a field survey with a quantitative and qualitative approach, through the application of a questionnaire, which resulted in the analysis of the responses of 1113 participants. The results evidenced that the contributions of the course were many, mainly in the acquisition and / or amplification of theoretical and practical knowledge, followed by the sensitization and motivation on the importance of the School Councils and the democratic management of education. Thus, it was concluded that the valorization of professional performance in the formation process, through the collection of information and planning of actions, had repercussions on the social context, valuing actions that favor democratic management to improve the quality of education. RESUMENEste estudio tiene como objetivo identificar las contribuciones de un curso de extensión a distancia acerca de los consejos escolares y la gestión democrática para el desempeño profesional de sus estudiantes egresados. Las características del proces...

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Formação Continuada De Professores Para O Uso De Dilemas Sócio Científicos Com Elementos De Ubiquidade

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Contribuições das Tecnologias Digitais no Curso de Formação Docente sobre Saúde

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Formação Continuada À Distância Para Fortalecimento Da Gestão Democrática Na Educação

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