ResumoObjetivo: identificar dificuldades encontradas pelos graduandos de enfermagem no enfrentamento do processo de morrer e morte durante a assistência de pacientes hospitalizados. Metodologia: revisão integrativa da literatura realizada nas bases de dados LILACS, MEDLINE e BDEnf, em junho de 2014, e compreende o período de 2001 a 2014. Utilizaram-se as palavras-chave: "morte", "estudantes" e "enfermagem". Resultados: foram encontrados 293 artigos e selecionados 10. Identificam-se como dificuldades: o lidar com a finitude; as relações entre aluno e familiares; os vínculos estabelecidos entre aluno-paciente; os sentimentos vivenciados ao cuidar de pacientes terminais. Conclusão: observa-se a necessidade de fomentar questões que permeiam a morte nos currículos dos cursos de graduação da área da saúde. Acredita-se que abordar esse assunto no processo formativo trará reflexos positivos para a construção do "ser profissional", comprometido com a assistência crítica, reflexiva e humanística a pacientes em fase terminal e seus familiares, que vivenciam esse processo. PalavRas-CHaveMorte, estudantes, enfermagem, atitude frente a morte, Educação em Enfermagem (Fonte: DeCS, BIREME).

Objetivo: identificar na literatura as estratégias e ações utilizadas pelo enfermeiro na promoção da sexualidade de pacientes com Doença Renal Crônica. Método: revisão integrativa, com abordagem qualitativa e coleta de dados nas bases Literatura Latino-Americana e do Caribe em Ciências da Saúde, no Banco de Dados em Enfermagem e no Medical Literature Analysis and Retrieval System Online, utilizando os seguintes descritores: “Sexualidade” and “Doença Renal Crônica” and Enfermagem or Enfermeiro”. A busca resultou em 232 produções, sendo 12 selecionadas para análise. Resultados: as estratégias e ações utilizadas pelo enfermeiro estão relacionadas ao cuidado e à utilização do processo de enfermagem. Conclusão: A atuação do enfermeiro contribui para a promoção da assistência integral ao paciente renal crônico, em todas as dimensões do cuidado, abrangendo a sexualidade. Ao aplicar o processo de enfermagem é possível traçar um plano de cuidado conforme sua realidade e auxiliar para uma melhor qualidade de vida.

O aleitamento materno é uma das primeiras intervenções nutricionais que a mulher pode proporcionar para o desenvolvimento da criança no início da vida. O enfrentamento aos fatores que se relacionam ao desmame precoce e manutenção do aleitamento materno exclusivo representam um desafio bastante complexo para os profissionais de saúde no âmbito da Atenção Primária à Saúde. Objetiva-se identificar as percepções de mulheres primigestas sobre a prática do aleitamento materno.Trata-se de um estudoqualitativo desenvolvido com nove mulheres primigestas. A coleta ocorreu por meio das técnicas questionário e entrevista semiestruturada. Os dados foram analisados, interpretados e discutidos, por meio da técnica de Análise de Conteúdo. Os resultados apontamque a prática do aleitamento materno traz benefícios tanto para mulher como para a criança, mas que existem dificuldades que podem estar relacionadas, como fissuras mamilares, ingurgitamento, dor, sofrimento e que, por muitas vezes estão relacionados com mitos e crenças. O profissional da saúde, principalmente o enfermeiro, desempenha um papel importante na orientação e apoio quanto à amamentação, contudo, esta ação precisa estar instituída no cotidiano do seu trabalho. A prática do aleitamento materno envolve questões sociais, biológicas, entre outras, sendo assim, cabe ao serviço de saúde incentivar essas mulheres, evitando intercorrências que contribuem paraa redução dos índices de desmame precoce ainda existente no Brasil.

O Programa Saúde e Prevenção nas Escolas foi elaborado e implementado pelo Ministério e tem o intuito garantir a abordagem de temas determinados em saúde. Atualmente, além dos 12 ações já preconizadas, foram inseridas as ações sobre “Promoção da saúde e prevenção à COVID-19”. O objetivo deste estudo foi conhecer como são realizadas as ações do Programa de Saúde na Escola na prevenção do coronavírus. Trata-se de uma pesquisa qualitativa realizada no mês de julho de 2020. Participaram da pesquisa professores de uma escola de ensino básico na Fronteira Oeste do Rio Grande do Sul. A coleta de dados foi realizada por meio de um formulário online. A pesquisa foi aprovada sob o número de registro 3.704.100. Participaram 17 professores, dentre os quais 15 são do sexo feminino e dois do sexo masculino. No que refere-se a articulação entre a saúde e as escolas do território, os professores referiram que é preconizado o desenvolvimento de 12 ações ou mais. No período da pandemia, os professores mudaram o foco das ações do programa e abordaram temas relacionados ao Covid-19, ainda, os professores, estão preparando materiais com dicas de Prevenção ao Coronavírus e dicas para tornar a quarentena mais leve e saudável. A partir das análises levantadas percebemos que a Pandemia do Covid-19, transformou a metodologia pedagógica das escolas, principalmente, da escola que foi objeto de pesquisa, visto que o Ensino Remoto possibilitou uma continuidade na integração com as atividades desenvolvidas pelo Programa.

Objective: To analyze the influences of the Vivências e Estágios na Realidade do Sistema Único de Saúde (Brazilian Unified Health System), in the training and performance of nurses. Method: A qualitative study was carried out with 14 nurses who participated in the VER-SUS project in Rio Grande do Sul State. The data were collected through a semi-structured interview technique. The data were analyzed, interpreted and discussed, through the technique of Content Analysis. Results: The categories “VER-SUS Influences on Nursing Training for SUS” and “VER-SUS Contributions for Nurses Performance in the SUS” were highlighted. Final considerations: It was possible to identify the influences of the VER-SUS project in the training and performance of the nursing professionals, pointing out the revision of the Pedagogical Projects of Course and the preparation of the teachers, as a way to carry out the training with emphasis in the Brazilian Unified Health System.

Objetivo: conhecer a produção científica que aborda o ambiente da UTI adulto, o comportamento de acompanhantes familiares dos pacientes internados, a enfermagem na UTI, acerca do acolhimento e humanização do atendimento aos acompanhantes familiares de pacientes internados na UTIa. Métodos: Revisão narrativa de literatura, realizado na Biblioteca Virtual em Saúde nas bases de dados, no mês de abril de 2018, a partir dos descritores: acolhimento, familiar, familiares, unidade de terapia intensiva e UTI. Combinados da seguinte forma “acolhimento” AND “familiar” AND “familiares” AND “Unidade de Terapia Intensiva” AND “UTI”. Resultados: através da técnica de análise temática, emergiram duas categorias para discussão apresentadas a seguir: Experiências de acolhimento vivenciadas por familiares no contexto da Unidade de Terapia Intensiva (UTI) e Estratégias de Acolhimento utilizadas pela equipe multiprofissional. Considerações finais: possibilitou uma reflexão sobre satisfação dos familiares com a equipe e de algumas estratégias alternativas de acolhimento para suporte durante a vivência desse período.

Este estudo teve como objetivo analisar as tendências das produções brasileiras, com base nas teses e dissertações, acerca da Educação Permanente em Saúde com trabalhadores da Atenção Básica. Trata-se de uma revisão narrativa, desenvolvida com teses e dissertações disponíveis no Catálogo de Teses e Dissertações da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. A busca foi realizada em dezembro de 2020, com a estratégia: “educação permanente em saúde” and “trabalhadores”. Após aplicar os critérios de seleção, 24 produções compuseram o corpus deste estudo. A maioria dos estudos é proveniente de dissertações (87,5%), com delineamento qualitativo (66,6%), produzidos em instituições da Região Sudeste do Brasil (45%). Evidenciaram-se estudos que investigaram, principalmente, o conceito de Educação Permanente em Saúde, destacando-se que há pouca clareza na diferenciação com os conceitos de educação continuada e educação em serviço, o que pode interferir na sua operacionalização e nos resultados junto aos trabalhadores, gestores e usuários. Também, se identificou que a Educação Permanente é uma estratégia potente para a transformação das práticas em saúde. Concluiu-se que a Educação Permanente mostrou-se como uma oportunidade de reflexão sobre o processo de trabalho em saúde, em que os sujeitos têm a possibilidade de se expressar, olhar para a própria prática e buscar novos saberes.

Objetivo: compreender as contribuições proporcionadas pelo Programa Nacional de Melhoria do Acesso e da Qualidade da Atenção Básica na perspectiva dos profissionais de saúde. Métodos: Estudo com abordagem qualitativa realizada com 17 profissionais da saúde em uma cidade na região central do Rio Grande do Sul. Resultados: Evidenciou-se sinais de potencialidades e de fragilidades em relação ao Programa Nacional de Melhoria do Acesso e da Qualidade da Atenção Básica. Percebeu-se que há vantagens em se ter o programa implementado em sua unidade de saúde, apesar disso, o estudo revelou também a insatisfação dos profissionais da área da saúde, ao passo que expressaram a grande dificuldade em relação à gestão pública. Conclusão: O desenvolvimento do presente estudo possibilitou uma visão mais ampliada ao Sistema único de Saúde e a respeito do programa, que se destaca como fonte sistematizada de avaliação dos sistemas de saúde.