Fatores de risco e proteção na escola: Reprovação e expectativas de futuro de jovens paraenses

Abstract

ResumoEste estudo investigou as relações entre reprovação escolar, percepções quanto à escola e expectativas de futuro entre jovens, a partir de dados de uma amostra de 610 jovens com idades entre 14 a 24 anos (m=16,56; dp=2,37), de ambos os sexos, estudantes de escolas públicas da cidade de Belém do Pará. Foi utilizado um questionário com 77 questões de múltipla escolha. Os resultados revelaram que quase 50% dos alunos já sofreram reprovação escolar, embora apresentem boa percepção quanto à escola. Foram observadas correlações entre reprovação escolar e baixas expectativas de futuro acadêmico e entre boas percepções quanto à escola e melhores perspectivas acadêmicas. A expectativa de entrar na universidade apareceu mais associada ao sexo feminino. Os resultados poderão contribuir para o entendimento da importância da instituição escolar na promoção de fatores de proteção no desenvolvimento. Palavras-chave:Jovens, fracasso escolar, expectativas. Risk and protective factors in school: Failure and future expectations of young in Pará AbstractIn this study we investigate the relations existing amid school failure, perceptions concerning the school and expectations of future among young people, from data of a sample of 610 young people with ages between 14 and 24 years (m=16,56; dp=2,37), of both sexes, students from public schools of Belém city in Pará state. A questionnaire with 77 multiple choice questions was used. The results revealed that almost half of students already presented school failure, although they present good perception concerning the school. Correlations between school disapproval and low expectations of academic future and between good perceptions concerning the school and best academic expectations were observed. The expectation of having access to the university appeared more associated to female sex. The results may contribute to the understanding of the importance of the school in promoting protective factors in the learners development.Key words: Young adults, academic failure, expectations. Los Factores de riesgo y de protección en la escuela: reprobación y expectativas de futuro de jóvenes paraenses ResumenEste estudio investigó las relaciones entre reprobación escolar, percepciones en cuanto a la escuela y expectativas de futuro entre jóvenes a partir de datos de uma muestra de 610 jóvenes con edades entre 14 y 24 años (promedio =16,56; sd=2,37), de ambos sexos, estudiantes de escuelas públicas de la ciudad de Belém do Pará. Se utilizó cuestionario con 77 preguntas de opción múltiple. Los resultados revelaron que casi la mitad de los alumnos ya han experimentado reprobación escolar, a pesar de que apresentan buena percepción de la escuela. Se observaron correlaciones entre reprobación escolar y bajas expectativas de futuro académico y entre buenas percepciones de la escuela y mejores perspectivas académicas. La expectativa de ingresar a la universidad está asociada más al sexo femenino. Los resultados pueden contribuir para el entendimiento de la importancia de la institución escolar en ...

Fracasso escolar na educação básica: revisão sistemática da literatura

“…Fracasso escolar relacionado a difi culdades no relacionamento professor-aluno (Osti & Brenelli, 2013;Spilt et al, 2012), a maneira como o aluno é percebido pelos colegas (Soponaru et al, 2014), as atitudes dos professores (Paiva & Del Prette, 2009;Van den Bergh et al, 2010) ou à organização institucional da escola (Lucio et al, 2012;Travi et al, 2009) Fracasso escolar relacionado à aspectos sociais Uso de tabaco como preditor do fracasso escolar (Corbi Gran & Pérez, 2013;Dhavan et al, 2010) Fracasso escolar relacionado à exposição à violência (Patton et al, 2011) e discriminação étnica (Herman, 2009) Implicações do fracasso escolar Fracasso escolar associado ao risco de uso de drogas ilícitas na juventude independentemente do nível socioeconômico (Gauffi n et al, 2013); aumento de comportamentos delinquentes e depressivos (Nocentini et al, 2012); baixas expectativas de futuro acadêmico (Nunes et al, 2014) Fracasso escolar afetou as escolhas educacionais e profi ssionais futuras (Mocetti, 2012) se entende que esse alguém é o aluno, como fi ca evidenciado nos resultados dos estudos. Outra questão importante e discutida em muitos dos estudos analisados se refere às causas e implicações do fracasso escolar.…”

School Failure in the Perception of Adolescents, Parents and Teachers

“…Such aspects have also been singled out as the cause of failure by students participating in the study of Ireland et al (2007). Affectivity in teacher-student relationships was also recognized as important in the teaching-learning process, which is pointed out in the literature as a protective factor for failure (Nunes, Pontes, Silva, & Dell'Aglio, 2014;Osti & Brenelli, 2013). In this sense, Osti & Brenelli (2013) highlighted that often school failure stems from the pedagogical practice, from the methodology and from the teacher-student relationship, but they warn that they cannot be restricted to these.…”

“…Such work has proven to be crucial once the school failure ultimately influence the subsequent educational choices and discourage the building of future perspectives in different life areas (Lopes & Teixeira;Mocetti, 2012;Nunes et al 2014).…”

Prevalencia de exposición a violencia directa e indirecta: un estudio con adolescentes de colegios públicos

“…Pode-se pensar que a exposição à violência, tanto de forma direta, quanto indireta, afeta o desempenho escolar, podendo levar à reprovação (Margolin & Gordis, 2000). Por outro lado, adolescentes que possuem baixo desempenho escolar podem estar expostos a maiores situações de risco -como a violência, já que estudos têm apontado a escola como um fator que pode ser de proteção, embora possa também ser de risco (Andrade & Acle-Tomasini, 2012;Nunes, Pontes, Silva, & Dell'Aglio, 2014). Estudos internacionais encontraram associação entre exposição à violência física e desempenho escolar, tendo menor desempenho e maiores reprovações aqueles jovens adultos que sofreram violência durante a infância, quando comparados com os que não sofreram.…”