Faktor–faktor Yang Mempengaruhi Kesulitan Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Akuntansi Perusahaan Jasa Di SMK Negeri I Bungoro Kabupaten Pangkep

Abstract

This study aims to determine the factors that affect student learning difficulties on the subject of accounting services company. The variable of this study is the learning difficulties experienced by students of SMK Negeri 1 Bungoro Pangkep. The type of research used is qualitative research using qualitative descriptive analysis tools and multiple regression analysis. Based on the results of pre-research at SMK Negeri 1 Bungoro concluded that there are several factors that affect students' learning difficulties on accounting services company subjects, based on the minimum completeness criteria (KKM) determined by the school that is 75. The results show that quantitatively, concluded that teachers, learning media tools, facilities and infrastructure, curriculum, time, teaching materials, family, and social environment factors affect learning difficulties in SMK Negeri 1 Bungoro. While the results of regression analysis and hypothesis testing can be concluded that teachers, learning media tools, facilities and infrastructure, curriculum, time, teaching materials, family and social environment are factors that affect learning difficulties learners. All the factors analyzed had positive and significant correlations.Abstrak. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui faktor-faktor yang mempengaruhi kesulitan belajar siswa pada mata pelajaran akuntansi perusahaan jasa. Variabel penelitian ini adalah kesulitan belajar yang dialami siswa SMK Negeri 1 Bungoro Pangkep. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif dengan menggunakan alat analisis deskriptif kualitatif dan analisis regresi berganda. Berdasarkan hasil pra-penelitian di SMK Negeri 1 Bungoro disimpulkan bahwa ada beberapa faktor yang mempengaruhi kesulitan belajar peserta didik pada mata pelajaran akuntansi perusahaan jasa, yang didasarkan pada kriteria ketuntasan minimum (KKM) yang ditentukan oleh sekolah yaitu 75. Hasil penelitian menunjukkan bahwa secara kuantitatif, disimpulkan bahwa guru, alat media pembelajaran, sarana dan prasarana, kurikulum, waktu, bahan ajar, keluarga, dan faktor lingkungan sosial mempengaruhi kesulitan belajar di SMK Negeri 1 Bungoro. Sedangkan hasil analisis regresi dan pengujian hipotesisdapat disimpulkan bahwa guru, alat media pembelajaran, sarana dan prasarana, kurikulum, waktu, bahan ajar, keluarga dan lingkungan sosial merupakan faktor yang mempengaruhi kesulitan belajar peserta didik. Semua faktor yang dianalisis memiliki korelasi positif dan signifikan.Kata kunci: Faktor-faktor yang mempengaruhi kesulitan belajar siswa PENDAHULUANPersaingan yang dialami oleh tamatan SMK/MAK dalam memenangkan kesempatan kerja semakin hari semakin ketat. Hanya mereka yang kompetenlah yang mampu memenangkan persaingan tersebut. Terlebih-lebih dalam menghadapi pasar global, di mana tenaga kerja dari negara manapun akan bebas bersaing di negara kita. Sejalan dengan kondisi tersebut, SMK/MAK harus semakin siap membekali

Hubungan Pelaksanaan Bimbingan Belajar dengan Motivasi Belajar Siswa Kelas V SD N 03 Margoyoso

“…Pelaksanaan kegiatan pembelajaran terdapat siswa yang memiliki karakteristik yang berbeda, sehingga kehadiran dari bimbingan belajar diharapkan dapat membantu siswa untuk menyesuaikan diri terhadap tuntutan akademis, sosial, dan tuntutan pada psikologis berdasarkan potensinya (A Amelia, 2017 (Sahade. & Rijal, 2018) menyebutkan faktor yang menjadi penyebab kesulitan siswa saat belajar dapat berasal dari diri siswa, yakni konsentrasi siswa dan semangat belajarnya yang kurang, sedangkan faktor dari luar dapat berasal dari guru, sarana prasarana, atau lainnya.…”