Extensão Popular na formação profissional em saúde para o SUS: refletindo uma experiência*

Abstract

O presente relato objetiva abordar a influência da Extensão Popular na formação universitária em saúde para o SUS, considerando a vivência de uma estudante de enfermagem. Serão considerados os aprendizados adquiridos nas atividades desenvolvidas no Projeto Educação Popular e Atenção à Saúde da Família (Pepasf): visitas domiciliares, reuniões semanais e nos espaços de articulação política comunitária. As visitas domiciliares semanais aproximam o estudante do mundo popular que, por meio do vínculo, desenvolve novas maneiras de pensar e fazer saúde; as reuniões semanais trabalham princípios da interdisciplinaridade rumo ao trabalho integral em saúde e; nos espaços de articulação comunitária, o estudante se engaja nas lutas e aprende a estimular a participação popular. A Extensão Popular constitui uma alternativa ante o ensino na universidade que tem contribuído para uma formação em saúde coerente com os princípios do SUS.

Educação interprofissional e o programa de educação pelo trabalho para a saúde/Rede Cegonha: potencializando mudanças na formação acadêmica

“…Ela proporciona a interação entre a teoria e a prática, assim como entre o saber científico e o popular, permitindo uma aprendizagem interativa e dinâmica. Além de maior interação entre os participantes e maior compreensão, bem como novos aprendizados e afetos, possibilitando mais engajamento, responsabilização e motivação [23][24][25][26] . O PET-RC proporcionou uma maior integração entre o serviço, o ensino e a comunidade, possibilitando, assim, a atuação com ênfase nas particularidades e necessidades do público-alvo.…”

Extensão Universitária: Oportunidade De Aprendizagem Significativa Para Acadêmicos De Enfermagem Através Da Construção Do Conceito De Determinantes Sociais De Saúde

“…É possível descrevê-los da seguinte forma: Ensino -apreender novos conhecimentos através de processos mentais, sociais e representacionais (MOREIRA, 2011); Pesquisa -é um processo sistemático de construção do conhecimento que tem como meta gerar novos conhecimentos, corroborar ou refutar algum conhecimento pré-existente; Extensão -é compartilhar de experiências e conhecimentos entre os estudantes e sociedade, num constante diálogo de respeito a cultura e de indissociabilidade entre a sociedade e a universidade (LEITE et al, 2014).…”

“…Em discussões a este respeito, conclui-se que para um projeto de extensão abrangente e qualificado é necessário a interdisciplinaridade no desenvolvimento das ações. Neste contexto, o papel da Universidade é de constituir-se em espaço de reflexão acerca das diferentes realidades em que o aluno vive e trabalha, de forma que ele não se transforme apenas num executor de procedimentos, mas questione, pesquise, planeje, avalie e reflita sobre seus atos enquanto profissional (PAULA, 2013;BISCARDE, PEREIRA-SANTOS, SILVA, 2014;LEITE et al, 2014).…”

Educação popular em saúde, pensamento crítico e os sete saberes

“…25 The EPS encompasses feelings, interaction, and criticism, and stimulates self-care 23 , emphasizing university extension and experiences in stages as moments to work these skills. 19,23,26 The activities of university extension are part of the educational process that articulates the teaching and research, making possible transformative meetings and dialogues with exchanges between scientific and popular knowledge. 27 Often, the motivations that lead nursing students to get involved are remuneration, training and work experience, skills development interaction and curiosity in dialogue with users.…”