Expressando generalizações em Libras: álgebra nas mãos de aprendizes surdos

Abstract

Neste artigo exploramos as práticas matemáticas de apren dizes surdos. Mais especificamente, procuramos identificar como aprendizes que tem a Língua Brasileira de Sinais (Libras) como primeira língua, uma língua visuogestual, expressam generalizações matemáticas. Começamos com um breve histórico de como esta língua integrou-se a educação dos surdos. Na sequência, apresentamos alguns construtos oriundos da Psicologia Soviética que orientam nossas atividades de pesquisa. Finalmente, a partir de evidências procedentes do trabalho de um grupo de alunos surdos envolvidos em tarefas de generalização de padrões, analisamos a emergência do pensamento algébrico em suas práticas matemáticas.

O processo de ensino e aprendizagem de Matemática para alunos surdos: uma revisão sistemática

“…Como estratégias que contemplam e apresentam resultados satisfatórios do ensino da disciplina de Matemática para estudantes surdos, alguns autores (ARNOLDO; RAMOS; THO-MA, 2013;BRETTAS, 2015;HEALY, 2013HEALY, , 2016 recorrem em suas pesquisas à Teoria Histórico-Cultural e utilizam o conceito de mediação, em que a Libras desempenha o papel de mediação e colabora na internalização dos conceitos da disciplina de Matemática.…”

Tecnologia digital na educação bilíngue de surdos

“…Decorrente dessa realidade, o acesso e a permanência de surdos na Educação Básica e no Ensino Superior têm levado professores e pesquisadores a discutir sobre sua aprendizagem nas diferentes áreas do conhecimento, particularmente em Matemática (Fernandes;Healy, 2013;Alberton;Carneiro, 2016;Yahata;Pinto, 2020). Dentre as diversas questões que lhes suscitam, destacam-se as seguintes: Como desenvolver processos de ensino de Matemática para estudantes surdos?…”