Evolução fonológica de crianças com desvio fonológico submetidas a diferentes abordagens terapêuticas

Abstract

No Português Brasileiro, aproximadamente entre 4 ou 5 anos de idade, a criança já adquiriu todos os fonemas do sistema fonológico adulto. Porém, este processo nem sempre ocorre de acordo com o esperado, verificando-se afastamentos/desvios na aquisição dos sons da fala. O objetivo deste trabalho foi verificar e comparar a evolução do sistema fonológico de crianças com desvio fonológico submetidos à terapia fonológica, acrescida ou não de estimulação das habilidades práxicas orofaciais. A amostra foi composta por seis sujeitos (três meninas e três meninos), com idades entre 5:4 e 7:0 no início da terapia. Os sujeitos foram divididos em três grupos, recebendo todos terapia fonológica, sendo os do grupo estudo tratados com estimulação de habilidades práxicas de face e língua (GFoLFa), e com exercícios de habilidades práxicas de língua (GFoL), e o grupo controle submetido apenas à terapia fonológica (GFo). Todos foram avaliados pré e pós-terapia quanto ao sistema fonológico (Yavas, Hernandorena e Lamprecht, 1991); ao Teste de Praxias Orofaciais (Berzoatti, Tavano e Fabbro, 2007); e ao Teste de Praxias Articulatórias e Bucofaciais (Hage, 2000). Os resultados foram analisados e descritos comparando os três grupos. Os resultados obtidos evidenciaram que todos os grupos apresentaram evoluções no inventário fonético, o GFoLFa obteve evoluções maiores no PCC-R. Conclui-se que os grupos que receberam intervenção práxica obtiveram maiores evoluções fonológicas, porém, sugerem-se novos estudos aplicando este modelo, para que possam ser confirmados esses resultados, com outras amostras.

Evidências de validade e fidedignidade de um instrumento de avaliação fonológica

“…The AFC (12) and ABFW-Fonologia (13) evaluate phonology in Brazilian Portuguese and are the most widely used instruments in Brazilian research (7,(27)(28)(29) . However, the validity and reliability of these instruments has not been evaluated.…”

Efeito do tratamento do desvio fonológico pelo modelo de estratos por estimulabilidade e complexidade dos segmentos com software de intervenção para fala (SIFALA)

“…A study that compared the improvement of the phonological system of children with phonological disorder who were submitted to speech therapy, with or without stimulation of orofacial praxis abilities, found out that only the group treated with praxis abilities of language with phonological therapy acquired all the segments which were absent in phonetic inventory 24 .…”

Relation between the production of the phoneme /ſ/ in complex onset and the stomatognathic system in preschool children

“…Researches (ÁVILA;VIEIRA, 2006, MARINI et al, 2011KESKE-SOARES, 2014, GUBIANI;CARLI;KESKE-SOARES, 2015, FARIAS;CERON et al, 2017) have identified a number of factors that may directly influence the production of speech sounds, as well as in the severity of their disorders, such as the inability to organize the phonological rules of the language, difficulties in orofacial praxical skills, dentofacial deformities, oral breathing, changes in the tone of phonoarticulatory organs and imprecision of articulatory points. Thus, justifying the high prevalence of phonological disorders during childhood development.…”