Evaluasi Implementasi Kurikulum 2013 Di Madrasah Aliyah

Abstract

This study describes success factors and obstacles of implementation of 2013 Curriculum at Islamic Senior Schools (Madrasah Aliyah). This study used qualitative approach. Data were collected using participatory observation, in-depth interview, Focus Group Discussion, and document analyses. Subject consisted of: school principal, vice principal, students, students’ parents, and school committee each of which was selected using snowball sampling techniques. Data were triangulated using process of checking, recheck and cross-check. The research revealed that: (1) success factors of implementation were: (a) completeness of curriculum infrastructure, (b) teacher competency, (c) principal leadership, (d) school facilities, (e) school environment and culture, and (f) effectiveness of monitoring and evaluation of curriculum inplementation; (2) obstacles of implementation included: false perception upon new 2013 curriculum, and shorts implementation on instructional design, classroom teaching, assessments, application of IT, teaching facilities and school management.

Implementasi Kurikulum 2013 pada Mata Pelajaran Aqidah Akhlak di SDIT BIN BAZ Kabupaten Rejang Lebong

“…Begitu juga kurikulum, apabila didesain dengan baik, direncanakan dengan matang, maka tidak mustahil, kurikulum yang dihasilkan akan membumi, integral, mencakup seluruh aspek dan sendi kehidupan akademik, mampu mewadahi seluruh aspirasi, dan tidak akan hanya berlaku seumur jagung. Dengan kurikulum yang baik, perkembangan manusia juga akan berjalan dengan baik, karena dilakukan dengan pendidikan yang terarah (Siskandar, 2016). Atas dasar itu pula di Indonesia sudah beberapa kali mengalami perbaikan kurikulum.…”

Implementasi Perencanaan Manajemen Lembaga di Madrasah Aliyah Sabilal Muhtadin dan Madrasah Aliyah Al-Huda Al-Ilahiyah Indragiri Hilir

“…Sejumlah penelitian telah dilakukan oleh sarjana. Siskandar (2013), menunjukan bahwa a) Faktor-faktor yang menentukan keberhasilan kurikulum di madrasah adalah: 1) kelengkapan infrastruktur kurikulum, 2) kompetensi guru, 3) kepemimpinan kepala sekolah, 4) sarana dan prasarana pendidikan, 5) iklim atau budaya sekolah, dan 6) efektivitas monitoring dan evaluasi terhadap implementasi kurikulum. b) Faktor yang menghambat pelaksanaan kurikulum di Madrasah Aliyah "Swasta" Parung Bogor angtara lain bersumber dari persepsi yang salah terhadap kurikulum yang baru, hambatan saat membuat perencanaan pembelajaran, hambatan saat pelaksanaan di kelas, hambatan dalam penilaian hasil belajar, hambatan dalam hal pemanfaat IT, hambatan dalam hal sarana an prasarana, dan hambatan dalam hal manajemen madrasah.…”