Evaluasi Implementasi Kurikulum 2013 Di Madrasah

Abstract

The Ministry of Religion in 2014 conducted apilot implementation of the 2013 curriculum for thesubjects of Islamic Education and Arabic. This studyfocuses on the policy of implementation and implementation of Curriculum 2013 in Madrasah Aliyah (MA) of West Java. This study uses quantitativeapproach. The research subjects were madrasahhead, teacher, learner, supervisor, and madrasahcommittee. The instruments used were questionnaires, interview guides, and documentation. Thedata was analyzed using quantitative descriptivetechnique. The results show that most respondentsunderstand the purpose of the implemented curriculum 2013 and the scientifc approach used. Inthe implementation of the 2013 curriculum, mostof the respondents also stated that PAI teachersalready have the ability to learn in the 2013 curriculum. The 2013 Curriculum Implementationalso has a positive impact for students, teachersand Madrasah Aliyah. Nevertheless, there are stillsome problems that arise related to infrastructure,teacher training, teacher and student handbooks,and the absence of monitoring and evaluationmonitoring from the government towards the implementation of Curriculum 2013. AbstrakKementerian Agama pada tahun 2014melakukan uji coba implementasi kurikulumm2013 untuk mata pelajaran Pendidikan AgamaIslam dan Bahasa Arab. Studi ini memfokuskanpada kebijakan implementasi dan penelahaanterhadap implementasi Kurikulum 2013 diMadrasah Aliyah (MA) wilayah Jawa Barat.Penelitian ini menggunakan pendekatankuantitatif. Subjek penelitian adalah kepalamadrasah, guru, peserta didik, pengawas, dankomite madrasah. Instrumen yang digunakanyaitu lembar angket, pedoman wawancara,dan dokumentasi. Analisis data menggunakanteknik deskriptif kuantitatif. Hasil penelitianmenunjukkan bahwa sebagian besar respondenmemahami tujuan dari diimplementasikankurikulum 2013 dan pendekatan saintifk yangdigunakan. Dalam implementasi kurikulum 2013,sebagian besar responden juga menyatakan yakinbahwa para guru PAI sudah memiliki kemampuandalam pembelajaran dengan kurikulum 2013.Implementasi Kurikulum 2013 juga memilikidampak positif baik bagi peserta didik, guru, danKepala MA. Namun demikian masih ada beberapapermasalahan yang muncul terkait dengan saranaprasarana, pelatihan guru, buku pegangan untukguru dan siswa, serta tidak adanya evaluasi danmonitoring monitoring dari pemerintah terhadapimplemntasi Kurikulum 2013.

Evaluating the Effectiveness of Islamic Religious Education Learning in Implementing 2013 Curriculum in Madrasah

“…Other problems include the learning program plans that are not in accordance with the realization in the classroom, teachers are not ready to conduct learning assessments based on the 2013 Curriculum guidelines. The same results were stated by Sumarni (2017), Mahfud (2019), Zahra (2019), and Hidayatulloh, et al, (2020,…”

“…Second, the policy can create conditions that require change due to inadequate impact. Third, the relative level of sustainability of economic growth and the financial implications of existing policy commitments (Suyanto, 2017;Sumarni, 2017). However, changes in the education curriculum in Indonesia have become a point of criticism for the development of society because they are considered irrelevant to the scientific and cultural demands of the Indonesian people.…”

Model Penyelenggaraan Program Madrasah Aliyah Negeri Insan Cendekia (MAN IC) Pekalongan Jawa Tengah

“…Penelitian lain, menunjukkan bahwa madrasah telah berhasil mengimplementasikan Kurikulum 2013 tercermin dari kemampuan Kepala dan guru PAI di madrasah dalam proses pembelajaran mengacu pada kurikulum 2013 dan dampaknya cukup positif bagi peserta didik, karena pelaksanaannya didukung oleh buku teks dan buku pegangan guru serta sarana prasarana (Sumarni, 2017).…”

Instrumen Penilaian Sikap Spiritual dan Sikap Sosial Siswa Kelas VI pada Tema Persatuan dalam Perbedaan

“…Instrumen memiliki peran yang sangat penting dalam proses penilaian karena tanpa adanya instrumen penilaian kegiatan penilaian tidak bisa berlangsung. Instrumen penilaian adalah perangkat yang digunakan dalam mengumpulkan serta mengolah informasi terkait objek dalam menilai ketercapaian tujuan yang direncanakan (Aida et al, 2017;Budiani et al, 2017). Instrumen berfungsi sebagai alat bantu pengumpulan data penelitian yang diperlukan.…”