Ética na pesquisa com crianças: uma revisão da literatura brasileira das ciências humanas e sociais

Prado, Renata Lopes Costa; Vicentin, Maria Cristina Gonçalves; Rosemberg, Fúlvia

doi:10.12957/childphilo.2018.30542

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“…Demonstrating a firm commitment to children's rights and adhering to ethical research practices with children [12,29] we obtained informed consent from responsible adults and the participating children. In all three contexts, children's voluntary participation in focus groups was a fundamental criterion for conducting the interviews, ensuring anonymity, confidentiality, and promoting more equitable power relations and information sharing.…”

Section: Methodology and Ethicsmentioning

confidence: 99%

Children, Citizenship, and Commons: Insights from Three Case Studies in Lisbon on the 3 C's

Tomás,

Gonçalves,

Gazzinelli

et al. 2024

UNIPA Springer Series

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Listening to children in educational settings is vital for establishing inclusive and equitable environments. This approach recognizes children as active agents and contributors to their education, enabling them to express their needs and participate in decision-making processes. By involving children in educational discourse, pedagogical practices can better align with their interests, resulting in more effective, engaging, and democratic learning experiences. The synergy between Childhood Studies and Educational Sciences underscores the necessity of heeding children’s voices to enhance educational quality and foster active citizenship. This chapter presents the findings of the SMOOTH subproject—RED_Rights, Equity, and Diversity in Educational Contexts. It conducted three case studies in Lisbon, Portugal, involving focus groups with children from diverse educational contexts, involving both formal and non-formal settings, between September and October 2022. These studies aimed to explore diverse dimensions of the educational commons concept, including children’s roles as commoners, commoning practices, and communal aspects related to goods and values within educational and community settings. The findings apprise children’s perspectives as citizens and commoners, highlighting their creativity, self-awareness, interests, and active participation in activities. Additionally, they shed light on emotional and expressive reactions and highlight intersectionality issues within these contexts. This research underscores the vital importance of listening to children, ultimately enhancing educational quality, and promoting active citizenship.

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Section: Methodology and Ethicsmentioning

confidence: 99%

Children, Citizenship, and Commons: Insights from Three Case Studies in Lisbon on the 3 C's

Tomás,

Gonçalves,

Gazzinelli

et al. 2024

UNIPA Springer Series

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“…resolução avançou na compreensão e resguardo das particularidades das pesquisas emCiências Humanas e Sociais, possibilitando a criação de uma resolução complementar: a resolução CNS 510, aprovada em 2016 34 ; contudo, advertem que esta continua subordinada ao campo biomédico, inclusive se mantendo vinculada ao Ministério da Saúde (PRADO;VICENTIN;ROSEMBERG, 2018).De toda forma ambas as resoluções, asseveram-se que em pesquisas que abarquem crianças, além da justificativa clara do porquê dessa escolha, devem obter o termo de consentimento dos responsáveis, bem como, inovam, em relação à resolução anterior, a Resolução CNS 196/96, ao conceber a necessidade de assentimento das crianças, descrito, respectivamente, como:…”

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A qualidade da educação infantil na concepção de suas crianças: investigando possibilidades de escuta

Bezerra¹

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“Sou ekedi Lara de Oxóssi. Meu nome sou eu e Oxóssi. Não coloca meu nome sozinho não”: Notas sobre fotografia e ética nas pesquisas com crianças

Caputo

Sant’Anna

2020

REMEA

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Apesar dos métodos visuais nos estudos sociais da infância serem muito comuns, ainda é escassa a discussão sobre esse tipo de metodologia. Bem como é rara a discussão sobre ética nos processos de fotografia e vídeo. Que tensões desafiam os pesquisadores da infância que usam fotografias em suas pesquisas? Quais as normatizações importantes e princípios para os quais devemos ter atenção? O texto que apresentamos é fruto de dois anos de observações, entrevistas, conversas e fotografias com crianças, realizadas em um terreiro de candomblé, em Duque de Caxias, na Baixada Fluminense, além de pesquisa bibliográfica sobre o tema. Concluimos que a discussão sobre os processos fotográficos nas pesquisas com crianças precisa ser ampliada, já que suas tensões podem definir novas e fundamentais abordagens. Palavras-chave: crianças de terreiros; ética na fotografia em pesquisa com crianças; metodologia.

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Ética na pesquisa com crianças: uma revisão da literatura brasileira das ciências humanas e sociais

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Children, Citizenship, and Commons: Insights from Three Case Studies in Lisbon on the 3 C's

Children, Citizenship, and Commons: Insights from Three Case Studies in Lisbon on the 3 C's

A qualidade da educação infantil na concepção de suas crianças: investigando possibilidades de escuta

“Sou ekedi Lara de Oxóssi. Meu nome sou eu e Oxóssi. Não coloca meu nome sozinho não”: Notas sobre fotografia e ética nas pesquisas com crianças

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