Estereótipos e discriminação étnico-racial em e através dos livros ilustrados infanto-juvenis (Tradução)

Abstract

an analysis of some emblematic books and the comments about them, produced by the institutions of the book and reading, librarians, teaching counselors and teachers, particularly from nursery schools. In fiction books, black children characters are usually associated with themes, toponyms, and objects. The body representations are notably partially or completely mute. The space representations are simultaneously limited and bounded by literary, aesthetic and plastic reasons. The themes, comments and references found in some books regarding others show the effects of stereotyping, prejudice and highlight ethnic-racial discrimination. The results of the study invite us to question the illusion of in-differentiation of white children's and black children's representations in the contemporary production of fiction books and show the importance of studying, besides the books, the voices that come with them, as they may -or not -influence our reading and, especially, our criticism.

Perspectivas Transnacionais Da Diversidade Étnico-Racial E Cultural Na Formação De Professores

“…Segundo Francis (2015), a orientação assimilacionista da escola francesa explica porque ela permaneceu por tanto tempo indiferente às diferenças, decorrente em parte de uma tradicional abordagem sociológica de tradição marxista que essencialmente acentuou as relações de classe e as desigualdades ligadas a critérios socioeconômicos (FRANCIS, 2015, p. 119).…”

O direito a uma educação comprometida com a Educação das Relações Étnico-Raciais / The right to an education committed to the Education of Racial-Ethnic Relations

“…O estudo do francês Véronique Francis (2015) se propôs a analisar algumas literaturas infanto-juvenis, bem como os comentários sobre as obras investigadas de profissionais de educação, sobretudo dos/as que atuavam no maternal de uma instituição de educação localizada em um bairro desfavorecido de Paris. Francis relata que, tanto as temáticas das obras quanto os comentários reproduziam estereótipos, preconceitos, e ressaltavam a discriminação étnico-racial.…”