Perspectivas Transnacionais Da Diversidade Étnico-Racial E Cultural Na Formação De Professores

Rodrigues, Tatiane Consentino; Cardoso, Ivanilda Amado; Francchini, Flávia

doi:10.31418/2177-2770.2020.v12.n.32.p68-96

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Revista da ABPN

2020

DOI: 10.31418/2177-2770.2020.v12.n.32.p68-96

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Perspectivas Transnacionais Da Diversidade Étnico-Racial E Cultural Na Formação De Professores

Tatiane Consentino Rodrigues¹,

Ivanilda Amado Cardoso²,

Flávia Francchini³

Abstract: Centre de recherches en éducation et formation-CREF, em colaboração com o Grupo de Estudos Education familiale et interventions socialies auprès des familles.

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Debates contemporâneos e educação para o respeito a diversidade

Silva,

Reis,

Silvany

et al. 2024

Cad. Pedagógico

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A educação deve oferecer oportunidades significativas para que todos possam desenvolver a aprendizagem para uma formação integral, o que implica reconhecer e gerir a diversidade, parte inerente e constitutiva de qualquer grupo que aprende, pois é uma característica de toda a humanidade. Os estudantes têm realidades diferentes: vêm e se desenvolvem em contextos familiares diferentes, têm interesses e motivações diferentes, alcançaram o desenvolvimento de habilidades diferentes, mostram necessidade de aprender etc. Para avançar em uma educação de qualidade, deve-se reforçar a convicção de que todos podem e devem alcançar o melhor aprendizado possível e, assim, ter acesso ao pleno desenvolvimento. Dessa forma, o objetivo geral deste trabalho é investigar a importância da diversidade, principalmente no campo educacional. Sendo o Brasil um país tão diverso, existem especificidades regionais e culturais para as quais os conteúdos curriculares devem ser adaptados. Esse processo ocorre por meio da flexibilização e da adaptação curriculares. A flexibilização diz respeito a necessidade de adequação do currículo a tempos, espaços e modos de aprender distintos. A presença de grupos com as respectivas perspectivas culturais e religiosas, de alunos com deficiência ou de famílias com graves problemas sociais e econômicos etc. constitui uma realidade que não é irrelevante para o que acontece nas escolas.

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Debates contemporâneos e educação para o respeito a diversidade

Silva,

Reis,

Silvany

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